測(cè)評(píng)(霍蘭德、MBTI、多元智能)等測(cè)評(píng)工具是報(bào)考的重要參考依據(jù)，每個(gè)人的具體情況不同，測(cè)評(píng)只是一種手段，不是目的，測(cè)評(píng)的結(jié)果也只是反應(yīng)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)累積的結(jié)果，所以沒(méi)必要機(jī)械教條地生搬硬套。

　　由此孫老師想到了一則寓言故事《刻舟求劍》，具體見(jiàn)《志愿填報(bào)的難度在哪里?》，了解考生狀況時(shí)，參考測(cè)評(píng)而不迷信測(cè)評(píng)。

　　視頻中長(zhǎng)春二中報(bào)考學(xué)員陳*龍就是鮮明的例子：

　　陳*龍同學(xué),吉林省長(zhǎng)春市二中創(chuàng)新班理科考生,2019年以617分(前訴618有誤)被哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)壓線過(guò)1分錄取(見(jiàn)下圖),專業(yè)沒(méi)有被調(diào)劑,錄取到自己心儀的計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)。

　　哈工大(威海)歷年錄取數(shù)據(jù)

　　軟件工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)

　　報(bào)考過(guò)程：

　　陳*龍同學(xué)是一名非常內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的男生，但觀察力敏銳，富有創(chuàng)造力。職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果中實(shí)用型、研究型、藝術(shù)性的分?jǐn)?shù)都非常高，其中建議的專業(yè)和職業(yè)方向是外語(yǔ)和外貿(mào)類專業(yè)，但考生不想填報(bào)這些專業(yè)，同時(shí)觀察陳*龍同學(xué)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科成績(jī)也非常突出。根據(jù)專業(yè)的匹配度、家人的意見(jiàn)和孩子分?jǐn)?shù)，確定了理工類的計(jì)算機(jī)和電子信息、軟件工程專業(yè)。考生高考發(fā)揮的不錯(cuò)，綜合了專業(yè)、地域的因素，細(xì)致分析了哈工大(本部、深圳、威海三個(gè)校區(qū)三個(gè)招生代碼)的錄取數(shù)據(jù)，確定了哈工大威海分校這所性價(jià)比很高的C9院校,最終被哈工大(威海)的軟件工程錄取,錄取之后孩子和家長(zhǎng)都非常滿意。

　　后記：這是個(gè)報(bào)考不按照測(cè)評(píng)來(lái)做的典型例子，孫老師特意提出來(lái)供各位家長(zhǎng)參考，目的就是以我為主，對(duì)測(cè)評(píng)工具有個(gè)客觀認(rèn)識(shí)，靈活掌握，活學(xué)活用!

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