下面通過具體題目的分析，讓同學(xué)們來理解這些甄別的具體項(xiàng)目的表現(xiàn)形式和應(yīng)對(duì)策略。當(dāng)然，有很多知識(shí)性的內(nèi)容，需要較長時(shí)間的儲(chǔ)備，需要考生平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中，多做有心人。希望下文能起到引發(fā)思考的作用。

　　考生個(gè)人的學(xué)識(shí)和能力

　　考生個(gè)人的學(xué)識(shí)和能力，通過對(duì)一些常識(shí)的詢問，進(jìn)一步側(cè)重于高中階段已經(jīng)學(xué)過知識(shí)的應(yīng)用、對(duì)一些基本概念和原理的理解、一些數(shù)理技巧的應(yīng)用，進(jìn)而上升到科學(xué)研究的基本方法和科學(xué)哲學(xué)層面的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)生遇到此類題目是比較害怕的，因?yàn)轭}目的表現(xiàn)形式和應(yīng)試教育體制下的訓(xùn)練迥然不同。而且，牽涉知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的層面，從考試角度來分析的話，對(duì)考查的知識(shí)點(diǎn)有一定的隱蔽性，學(xué)生會(huì)聯(lián)想不到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和原理;而從理解的角度說，對(duì)很多學(xué)生來說，可能不能把握概念中的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而有所推演，列舉陳述或者對(duì)比以體現(xiàn)差異性。至于上升到科學(xué)研究層面的基本研究方法的認(rèn)識(shí)，對(duì)于高中生來說更需要廣闊的科學(xué)史的知識(shí)面�？茖W(xué)哲學(xué)的認(rèn)識(shí)，在廣度的基礎(chǔ)上，還需要一定的體悟和深度。以上便是學(xué)生感受到題目難度的原因。

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