【文題回放】

　　我們正慢慢長大，學(xué)會了做很多事情。你學(xué)會的哪件事情讓你最有成就感?把它填在橫線上，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享。寫之前想一想：

　　你是怎樣一步步學(xué)會做這件事的?

　　學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難?是怎么克服的?

　　有哪些有趣的經(jīng)歷?心情有哪些變化?

　　寫完后，讀讀自己的習(xí)作，修改不通順的地方。和同學(xué)互換習(xí)作，看看學(xué)習(xí)的過程是否寫清楚了。

　　【寫作指導(dǎo)】

　　★整體構(gòu)思

　　這次習(xí)作話題是“我學(xué)會了_______”，是一次半命題習(xí)作�；貞涀约旱慕�(jīng)歷，選擇一件最有成就感的事情，補(bǔ)充題目，確定要寫的事情。

　　按照一定的順序?qū)懬宄�學(xué)會的過程，其中遇到的困難和有趣的經(jīng)歷，重點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)的心情也融入過程中，結(jié)尾可表達(dá)“學(xué)會了”的感受。

　　★寫作技巧

　　1.確定事情，補(bǔ)充題目。回憶自己生活的經(jīng)歷，從中選擇一件最有成就感的事情來寫，將題目“我學(xué)會了______”補(bǔ)充完整。可以是學(xué)習(xí)方面的，如學(xué)會了簡便運(yùn)算;可以是生活方面的，如學(xué)會了洗碗;可以是愛好方面的，如學(xué)會了彈鋼琴;還可以是技能方面的，如學(xué)會了騎自行車等。

　　2.列出步驟，理清順序。按照一定的順序，把學(xué)習(xí)的過程寫清楚。可以按照學(xué)會做某件事的先后順序，分步寫出這個學(xué)習(xí)的過程，先學(xué)了什么，再學(xué)了什么，然后怎么樣，最后怎么樣。

　　3.抓住“難”或“趣”，重點(diǎn)寫出。學(xué)習(xí)的過程中，會有很多的事情發(fā)生，可能是困難，也可能是趣事，運(yùn)用動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等把事情寫具體，再現(xiàn)出來。

　　例如《我們家的男子漢》第二部分寫小外甥嘗試自己買山楂片、用汽水瓶換橘子水的事情，小外甥克服了膽怯、緊張的心理，有失敗時的“沮喪”，也有“滿頭大汗、耐心地”的等待，抓住小外甥的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫，把事情的過程寫得生動具體。

　　4.融入心情，表達(dá)感受。在學(xué)習(xí)的過程中，心情會有起伏，如，開始很緊張，接著興奮，再是沮喪，最后是激動等，可以將自己學(xué)習(xí)時的心情融入過程中。學(xué)會了以后，自己有成就感、自豪感，可以寫寫個人的感想或明白的道理，也可以寫寫對讀者的告誡。

　　在層次安排上，開頭交代學(xué)做的事情，寫出原因;中間按照順序?qū)懬宄�怎么學(xué)的過程，遇到的困難，或是有趣的事情，將自己的心情融入過程中;結(jié)尾寫自己“學(xué)會了”的感受。

　　★內(nèi)容修飾

　　寫作時，是否按學(xué)習(xí)的順序把學(xué)習(xí)的過程寫清楚了?學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或趣事，是否運(yùn)用語言、動作、心理描寫等寫具體?是否寫出了自己的心情和感受?

　　【習(xí)作展評】

　　我學(xué)會了騎自行車

　　文/嚴(yán)子豪

　　嗖，嗖，嗖�？粗�與我年齡相仿的小朋友騎著自行車，像小燕子一樣輕飛,我的心中充滿了嫉妒和羨慕。

　　終于，在我生日的那天，媽媽給我買了一輛霸氣十足的自行車 。我開心得一蹦三尺高。

　　這輛自行車有兩個輔助輪，一騎就會。雖然這樣的自行車騎得很穩(wěn)，但是我想讓自行車騎得更快，讓媽媽把自行車的輔助輪給拆了。

　　拆了兩個輔助輪后，我一騎上去，自行車講:“你這個臭小孩，居然敢騎在我的身上，我必須把你這個小屁孩給甩下來，讓你知道我的厲害。”

　　“我才不怕你，我一定讓你輸?shù)男姆�口�?”我講。開始了，我踏著踏板向前沖，可是自行車好像施了魔法一樣，讓我的身子亂晃。

　　一個人在我前面走，我害怕撞到他，想繞開，可是手腳就是不聽使喚。自行車歪歪扭扭的，終于失去了平衡，直直地撞向了一棵樹，我本能地向旁邊躲去。

　　車子的前輪順著慣性彈回來，我也從車上摔下來，頓時頭昏腦漲。媽媽走過來跟我講:“你應(yīng)該扶穩(wěn)車頭，身體保持平衡，不要想其它的事，把這一些事情拋到腦后。”

　　我拍拍屁股，不服氣，再次騎上自行車。按著媽媽說的步驟，我雙手扶著龍頭，眼睛看向前方，雙腳用力踩著踏板，果然騎得很順利。

　　可是，我要怎么停下來呀?不能再往前騎了，已經(jīng)到了路的盡頭了。龍頭往一邊斜，我的身子卻僵在那，撲通一聲，車子倒了，我的腿壓在了下面。媽媽跑過來，著急地問：“怎么樣?沒事吧?”

　　我強(qiáng)忍著疼痛，慢慢地爬起來，講：“沒事，我還能騎。”媽媽教我，轉(zhuǎn)彎的時候，把龍頭慢慢打歪，身子不動，腳繼續(xù)踩踏板，轉(zhuǎn)過彎來，再把龍頭扶正。雖然避免不了摔跤，但是我一次比一次騎得遠(yuǎn)，可以掌控車子了。

　　皇天不負(fù)有心人，經(jīng)過一下午的練習(xí)，我終于學(xué)會騎自行車了，心里跟吃了蜜一樣甜。

　　點(diǎn)評：小作者渴望學(xué)會騎自行車，即使是摔跤，也忍著練習(xí)，在媽媽的指引下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終于學(xué)會了騎自行車。語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫，把學(xué)習(xí)騎自行車的過程和感受，精彩地表達(dá)出來了，有畫面感。

　　我學(xué)會了煮飯

　　文/涂屹揚(yáng)

　　放學(xué)回家，一進(jìn)門就聽到叮鈴鈴的聲音。我邁著急促的步伐往房間跑，想看看是誰打來的。電話是爸爸打來的，告訴我，他今天要加班，讓我自己解決晚飯。

　　這可怎么辦呀?等爸爸回家，我不還得餓死啊!我想自己動手，豐衣足食!

　　我學(xué)著媽媽的模樣，先把電飯煲內(nèi)膽拿出來，再用小杯子勺米。到底要勺多少呢?是給媽媽打電話，還是自己努力回想一下?想起來啦，媽媽好像是三杯米，問題一下就迎刃而解了。我們家三個人，應(yīng)該是一個人一杯。

　　接下來就是淘米了，我用手在鍋?zhàn)永镱^給大米盡情的摩擦，兩三次以后就很干凈了。加水的時候，我停下了，媽媽是加多少水?這可怎么辦呢?我回憶了一下，是水比米多就對了。

　　我加了水，覺得太多了，又倒了。倒了一次，水似乎少了，又加上水，放進(jìn)電飯鍋里。我蓋上蓋子，按了插座電源鍵，開始煮了。

　　過了一會兒，我心心念念的米飯應(yīng)該好了吧?我興奮地沖到廚房，一看吶，還是生的，我竟然忘了按開始鍵。太笨了，我這是什么記性啊?我按上開始鍵，只好等待。

　　聽見滴滴聲，我知道飯煮好了。我去取飯勺，拿出碗盛了一碗飯，吃了一點(diǎn)，有點(diǎn)稀，不過熟了。

　　世上無難事，只怕有心人。做任何事情只要反復(fù)嘗試，就一定會成功。

　　點(diǎn)評：學(xué)習(xí)煮飯的過程并不順利，勺多少米，加多少水，沒按開始鍵……小作者如實(shí)地記錄了自己遇到困難時的心理，講述了自己摸索煮飯的心路歷程。他用自己的經(jīng)歷告訴我們，做任何事情只要反復(fù)嘗試，就一定會成功。

　　作者： 王美霞 蝌蚪作文

　　來源公眾號：

　　蝌蚪作文

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