材料一：光緒三十二年(1906年)1月，魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國人為己任。那一年，他25歲。

　　材料二：2008年7月，石磊從清華大學(xué)精密儀器與機械學(xué)系畢業(yè)后，成為—名大學(xué)生村官。他說：“未來怎樣，沒有必要刻意去設(shè)計，踏實走好每一步，認真辦好一件件小事，對群眾負責(zé)，對自己負責(zé)，對后來的大學(xué)生村官負責(zé)就好。”那一年，他20歲。

　　材料三：1993年，馬化騰大學(xué)畢業(yè)后進入深圳潤迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機軟件的開發(fā)。該段經(jīng)歷使馬化騰明確了開發(fā)軟件的意義就在于實用，而不是自娛自樂。1998年，馬化騰和同學(xué)張志東注冊成立“深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司”。那一年，他27歲。

　　學(xué)校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動，請你結(jié)合閱讀這幾則材料時生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫一篇文章。

　　生涯規(guī)劃(片段)

　　一

　　青年人的生涯規(guī)劃，當以家國為歸宿，與廣袤的時代舞臺同頻共振。試看青年稼軒，操戈披甲，投筆從戎;又看詩圣子美，致君堯舜，心系家國。今亦有學(xué)子曹原，埋首沉潛，窮究物理，為國爭光;更不乏陳祥榕一般的鐵血軍人，衛(wèi)國戍邊，以身許國，舍已忘我。殊途而同歸，他們都在青春年華，把家國情懷社會責(zé)任納入自己的生涯規(guī)劃，為人生描摹上一筆最厚重的色彩。

　　而今天我們青年學(xué)生呢，又當如何規(guī)劃自己的生涯道路。難道能以“佛系”自居，畏葸止步，以致青春虛度，生涯蹉跎么，難道能以“喪”和“宅”自甘頹唐，對生涯毫無規(guī)劃，碌碌度日么?不，愿我們所有的青年學(xué)子，“及時當勉勵”，仿效前賢，在“生涯規(guī)劃”這門必修課上，以家國情懷鞭策自身，以社會責(zé)任勉勵自我，不負家國，無悔青春。

　　二(素材)

　　古有孔丘，十五年紀，立志于學(xué)，仁為己任，傳道授業(yè)，教誨后進;又看碩儒宋濂，年少之時，孜孜求學(xué)，雖窮冬烈風(fēng)，深山巨谷，亦難阻其求索向?qū)W之心。今亦有學(xué)子曹原，在科學(xué)原野上格物致知，窮究物理，上下求覓;又看學(xué)子亦姝，吟誦詩詞，傳承文化，心中有光，不懈前行。

　　三(素材)

　　古有終軍，弱冠之年，為國請纓，奔赴國難，舍身忘我;又看詩圣子美，屈居草堂，環(huán)堵蕭然，心系社稷，矢志不移……今亦有敦煌女兒樊錦詩，舍棄半生，遠赴朔漠，不懼荒涼，守護文化�？v滿頭晴雪，此心不渝;又看數(shù)學(xué)驕子韋東奕，學(xué)而不厭，求索不倦，發(fā)憤忘食，樂以忘憂�？v簞食瓢飲，亦不可奪其求索之志。

　　寫于2021年3月

　　作者：霜霂薪葦

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