復(fù)旦大學(xué)2011年自主招生“千分考”發(fā)榜 幾人歡喜幾人愁
旦大學(xué)2011年自主招生“千分考”發(fā)榜 幾人歡喜幾人愁)
2011年3月2日晚間，復(fù)旦大學(xué)自主招生“千分考”的最終結(jié)果新鮮出爐，這也是今年眾多高校自主招生中第一個(gè)塵埃落定的。無(wú)論是招考形式還是規(guī)模，2011年江蘇高校的自主招生因?yàn)榍Х挚�、“華約”和“北約”的出現(xiàn)以及準(zhǔn)考人數(shù)的增加而突然間引得街聞巷議。然而，記者卻從錫城一些高中獲悉，無(wú)論今年的自主招生表現(xiàn)形式如何張揚(yáng)，從復(fù)旦“千分考”的最終結(jié)果看，對(duì)一些高中幾乎沒(méi)有任何影響。
“千分考”大戰(zhàn)，全市高中基本“不動(dòng)”
無(wú)錫市一中以14個(gè)人入圍的成績(jī)，在此次“千分考”中拔下了江蘇省高中“頭籌”，但該校教務(wù)主任倪亞清卻很冷靜地表示，這樣的成績(jī)是學(xué)校和學(xué)生本身素質(zhì)的一種反映。學(xué)生的素質(zhì)較好，所以復(fù)旦今年所給的名額也就相應(yīng)增加了，應(yīng)該說(shuō)和考試規(guī)則本身沒(méi)有多大關(guān)系。
某四星級(jí)高中一名副校長(zhǎng)告訴記者，這些考試其實(shí)也就是“針對(duì)那幾所學(xué)校的那幾十個(gè)學(xué)生”，對(duì)普通高中的普通孩子來(lái)說(shuō)反而是弊大于利。一名班主任如此向記者形容這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的考試：“從去年12月那些所謂的入門(mén)政策出來(lái)后，孩子們的心思基本都散了，一個(gè)個(gè)拿著自主招生考試報(bào)名表那個(gè)激動(dòng)啊，好像填好了就能被錄取了一樣。今年2月17號(hào)開(kāi)學(xué)那天，班級(jí)里有十幾個(gè)孩子沒(méi)有來(lái)上課，因?yàn)槿タ荚嚵�。開(kāi)學(xué)三四天之后，班里的秩序才正常起來(lái)。今年也有幾個(gè)孩子去報(bào)名了千分考，但結(jié)果自然可想而知�！�
蜂擁參考，消耗了學(xué)生太多時(shí)間
接受采訪時(shí)，老師們紛紛表示，這些自主招生考試搞得轟轟烈烈，說(shuō)是給更多的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，但事實(shí)上卻浪費(fèi)了很多孩子近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，“這么多年的自主招生下來(lái)了，誰(shuí)能考，誰(shuí)不能考，老師心里是有一個(gè)明確的答案的，并不是高校給機(jī)會(huì)就可以改變的。但是學(xué)生們不明白，家長(zhǎng)們也希望出現(xiàn)奇跡。于是在浪費(fèi)了2個(gè)多月時(shí)間之后，還是要回到外語(yǔ)，因?yàn)橐坏┯袉?wèn)題是一門(mén)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺匆怖换貋?lái)的。但是現(xiàn)在“雖然還是要接著學(xué)，但是沒(méi)那么緊張了”。今年市一中在“北約”和“華約”相繼考試的那幾天，共有130人的三個(gè)成志班只有10個(gè)人在校上課，其余都去赴考了，其中絕大部分是理科生。
如果限期簽約，是否另類(lèi)“生源拼搶”
楊晨杰不但考了千分考，同時(shí)也參加了“華約”的考試�，F(xiàn)在拿到了復(fù)旦通行證的他對(duì)于“華約”的考試結(jié)果顯得有些漫不經(jīng)心，那是因?yàn)樗苊鞔_地知道考“華約”基本沒(méi)戲。但有些學(xué)生可不作如此考慮，“有同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始為了上復(fù)旦還是上清華頭疼了，因?yàn)樗X(jué)得自己兩邊考試都能過(guò)�！睏畛拷鼙硎�，因?yàn)閺?fù)旦的簽約是有期限的，萬(wàn)一期限在其他兩個(gè)“集團(tuán)”最終分?jǐn)?shù)出來(lái)之前，他們就要面臨很困難的抉擇。
對(duì)此，倪亞清表示，從往年的情況看一般都是各個(gè)學(xué)校一起出分之后才讓學(xué)生自己做選擇的。一些分析人士認(rèn)為，從“華約”和“北約”制定的考試時(shí)間就能看出兩個(gè)“集團(tuán)”已經(jīng)在要求考生提前站隊(duì)，因此如果出現(xiàn)限期簽約問(wèn)題，也是幾個(gè)知名高校另類(lèi)拼搶高端生源的一種方法罷了。但如果在各方成績(jī)未全部明確之前就要求考生做出困難的決定，從某種程度上講是不太公平的。相信最終高校還是應(yīng)該會(huì)讓學(xué)生在做“選擇題”時(shí)會(huì)有相對(duì)公平、公開(kāi)的平臺(tái)的。
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