誰(shuí)會(huì)成為百年以后的世界一流大學(xué)?誰(shuí)會(huì)成為未來(lái)高等教育界的后起之秀?一份世界年輕大學(xué)排行榜也許不止告訴你上述問(wèn)題的答案。它也會(huì)說(shuō)明，在大學(xué)建設(shè)中，走出一條自己的道路的重要性。“大家關(guān)注不是因?yàn)槟阆衽＝蚧蚬�佛，而是因�(yàn)槟慵炔皇桥＝蛞膊皇枪�佛。你就是你，所以別人才崇拜你。”

　　年輕的明日之星

　　提到世界頂尖大學(xué)，許多人會(huì)想起哈佛、耶魯、牛津、劍橋這些響亮的金字招牌。這些名校大多“道行高深”，有著數(shù)百年歷史，常年盤踞在各大高校排行榜上并不奇怪。不過(guò)英國(guó)著名雜志《泰晤士報(bào)高等教育副刊》發(fā)布的一份排名將這些老牌名校全部請(qǐng)出隊(duì)列。“建校歷史少于50年的世界大學(xué)前100排名”也被稱作“世界年輕大學(xué)排名”，其含義不言而喻，排入其中的都是近50年來(lái)出現(xiàn)的后起之秀。“它讓人瞥見(jiàn)高等教育的未來(lái)，它所展示的不是擁有數(shù)百年歷史的高校，而是展現(xiàn)出擁有極大潛力的冉冉升起的新星。”《泰晤士報(bào)》如是描述這份不同尋常的榜單。

　　拓展閱讀：

　　《泰晤士報(bào)高等教育副刊》的“年輕大學(xué)排行榜”主要考量五大指標(biāo)：

　　教學(xué)：占比30%，考察學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　研究：占比30%，考察研究數(shù)量、經(jīng)費(fèi)與聲譽(yù)。

　　引用：占比30%，考察研究影響力。

　　國(guó)際前景：占比7.5%，考察學(xué)校對(duì)國(guó)際學(xué)生和教師的吸引力以及研究的國(guó)際化程度。

　　產(chǎn)業(yè)收入：占比2.5%，考察創(chuàng)新能力。

　　不同于《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》或是《福布斯》的大學(xué)排名，《泰晤士報(bào)高等教育副刊》的“年輕大學(xué)排行榜”不考慮入學(xué)要求、畢業(yè)率、SAT成績(jī)、教授評(píng)分或校友收入，而是關(guān)注學(xué)術(shù)情況和全球聲譽(yù)。“年輕大學(xué)排行榜”與《泰晤士報(bào)高等教育副刊》的另一份世界大學(xué)排名一樣，采用了幾乎相同的排名方法，只在權(quán)重方面做了細(xì)微調(diào)整，比如國(guó)際聲譽(yù)的權(quán)重微有下調(diào)，因?yàn)檫@些大學(xué)歷史較短，聲名并不卓著。

　　《泰晤士報(bào)高等教育副刊》負(fù)責(zé)人曾表示，這一具有前瞻性的名單頗受歡迎，因?yàn)槿脒x的大學(xué)可能成為下一代哈佛或者麻省理工。他認(rèn)為，這些年輕高校不像歷史底蘊(yùn)深厚的大學(xué)那樣關(guān)注學(xué)術(shù)，將自己鎖閉在象牙塔內(nèi)，而是從幫助學(xué)生掌握工作中可用的實(shí)用性技能的角度出發(fā)。

　　建自己的一流 走自己的路

　　誰(shuí)是世界一流大學(xué)?許多人心中會(huì)冒出那些為人熟知的名字。但說(shuō)到世界一流大學(xué)到底應(yīng)該是怎樣的，一千個(gè)人心中或許有一千個(gè)哈姆雷特。我們?cè)�邀�?qǐng)到了香港城市大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)程星，和我們談了談他心中的世界一流大學(xué)。

　　麥可思研究：《泰晤士報(bào)高等教育副刊》連續(xù)多年排出"世界年輕大學(xué)排名"，上榜的高校建校歷史不足50年，其中就包括您所在的香港城市大學(xué)。香港城市大學(xué)成立于20世紀(jì)80年代，您認(rèn)為，它能夠快速發(fā)展的原因是什么?

　　程星：香港城市大學(xué)雖然在20世紀(jì)80年代成立，但在90年代才正式向研究型大學(xué)發(fā)展。因此，很多來(lái)訪者都對(duì)香港城市大學(xué)快速發(fā)展的原因感興趣。我想，原因是多方面的，其中三點(diǎn)至為關(guān)鍵。

　　第一點(diǎn)是大學(xué)制度。香港的大學(xué)，特別是香港城市大學(xué)，之所以能夠發(fā)展這么快，得益于大學(xué)制度;更具體地說(shuō)，是大學(xué)的人事制度。一所大學(xué)好與不好，說(shuō)到底與什么樣的人在那里工作有關(guān)。所以，一所大學(xué)如何吸引人才，這個(gè)問(wèn)題的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不會(huì)過(guò)分。真正能成為一流的大學(xué)都具有健全的人事制度，這樣大學(xué)才能唯才是用，不會(huì)有人才因?yàn)樾姓�的限制而不被錄用的情況發(fā)生。香港城市大學(xué)從二十年前開(kāi)始成為研究型大學(xué)以后，每一個(gè)教授的職位都實(shí)行全球公開(kāi)招聘。結(jié)果是我們的教授職位只有行業(yè)里最合適的人才能獲得。二十多年下來(lái)，我們大學(xué)確實(shí)聚集了一批在各個(gè)領(lǐng)域中最優(yōu)秀的人才。學(xué)校有一些大師級(jí)人物，比如數(shù)學(xué)界菲爾茲獎(jiǎng)和沃爾夫數(shù)學(xué)獎(jiǎng)得主，有國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)及科技進(jìn)步獎(jiǎng)得主。特別是在工程方面，電氣和電子工程師協(xié)會(huì)的會(huì)員就有二十多位。這些杰出的教授們來(lái)自世界各地，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域中的科研成果及其影響是學(xué)校在如此之短的時(shí)間內(nèi)躋身世界前列的根本原因所在。

　　注：

　　菲爾茲獎(jiǎng)和沃爾夫數(shù)學(xué)獎(jiǎng)并稱為數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)，是數(shù)學(xué)界的zui高榮譽(yù)。

　　電氣和電子工程師協(xié)會(huì)是一個(gè)國(guó)際性的電子技術(shù)與信息科學(xué)工程師的協(xié)會(huì)，致力于電氣、電子、計(jì)算機(jī)工程和與科學(xué)有關(guān)的領(lǐng)裁的開(kāi)發(fā)和研究。

　　第二點(diǎn)是國(guó)際化的視野。因?yàn)槲覀兪枪�立大學(xué)，香港政府只允許我們招收不超過(guò)20%的非本地本科生。這20%當(dāng)中有一半名額給了內(nèi)地，其余10%的名額我們可以到全世界去招生。我們的目的非常清楚，那就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)國(guó)際化的校園環(huán)境。換句話說(shuō)，學(xué)生在香港城市大學(xué)學(xué)習(xí)四年，與他們同學(xué)習(xí)、同住、同娛樂(lè)的不僅有香港本地同學(xué)，還有來(lái)自31個(gè)省市自治區(qū)的中國(guó)同學(xué)和來(lái)自世界上至少三四十個(gè)國(guó)家的同學(xué)。未來(lái)當(dāng)我們的畢業(yè)生走向職場(chǎng)，他們不會(huì)因?yàn)榈谝淮胃�外�?guó)人講話、第一次跟外國(guó)人一起做項(xiàng)目或第一次碰到外國(guó)人不知道怎么打交道而感到困擾。

　　為了增加學(xué)生的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，我們還設(shè)定了另一個(gè)目標(biāo)，就是讓至少65%的本科生在大學(xué)四年期間有機(jī)會(huì)在海外的一所大學(xué)做交換生或參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。這個(gè)要求很高。試想，一個(gè)學(xué)生要花四五個(gè)月的時(shí)間在一個(gè)陌生的國(guó)家，不但要很快適應(yīng)當(dāng)?shù)厣�活，還要坐進(jìn)課堂，成功地取得學(xué)分。這不是一件容易的事。學(xué)生交換還有一個(gè)好處，即我們每送出去一名學(xué)生，就會(huì)有一名外國(guó)學(xué)生來(lái)到香港城市大學(xué)，這樣我們的校園就有更多的外國(guó)學(xué)生。他們雖然不是我們自己的學(xué)生，而且是短期的，但是和我們的學(xué)生一起住，一起吃飯，一起上課，一起做項(xiàng)目，這種國(guó)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)于每一個(gè)香港城市大學(xué)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是一段寶貴的人生經(jīng)歷。

　　第三點(diǎn)是香港城市大學(xué)近年來(lái)非常用功地去做的一件事，即開(kāi)設(shè)“重探索，求創(chuàng)新”的課程。這個(gè)課程的基本想法是什么?郭位校長(zhǎng)明確指出，香港城市大學(xué)的定位不是面面俱到的綜合型大學(xué)，而是一所專業(yè)大學(xué)。專業(yè)大學(xué)必須密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)人才�；�于這個(gè)理念，香港城市大學(xué)推出“重探索，求創(chuàng)新”課程，要求每一個(gè)本科學(xué)生在大學(xué)四年中必須做一件原創(chuàng)的事情。學(xué)生在吸收了自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)之后，必須融會(huì)貫通，獨(dú)立思考，做一個(gè)獨(dú)特的、別人沒(méi)有做過(guò)的項(xiàng)目。這方面我們的學(xué)生有很多可圈可點(diǎn)的創(chuàng)新成果。

　　麥可思研究：有人認(rèn)為，“世界年輕大學(xué)排名”榜單上的高�；蛟S可以成為未來(lái)的哈佛或牛津大學(xué)，對(duì)此您怎么看?

　　程星：哈佛大學(xué)頭上有光環(huán)。當(dāng)一個(gè)學(xué)校有了光環(huán)，別人就不太容易靠近去看。更重要的一點(diǎn)是，哈佛與牛津歷史悠久，有許多積淀和傳統(tǒng)。別人在仿效這些積淀和傳統(tǒng)時(shí)把它們神化了。我覺(jué)得年輕的大學(xué)要仿效哈佛、牛津大學(xué)的話，會(huì)誤入歧途。你怎么可能做牛津呢?牛津已有近1000年歷史，你再怎么努力也不可能有1000年的積淀。所以這是一個(gè)誤區(qū)。年輕的大學(xué)要成為一流大學(xué)，不一定要學(xué)牛津、哈佛，而是需要做出自己的特色來(lái)。在全球化的今天，一所大學(xué)只要做出一點(diǎn)特別的事情就會(huì)引起大家的關(guān)注。大家關(guān)注不是因?yàn)槟阆衽＝蚧蚬�佛，而是因�(yàn)槟慵炔皇桥＝蛞膊皇枪�佛。你就是你，所以別人才崇拜你。

　　麥可思研究：很多中國(guó)內(nèi)地高校的歷史不足50年，出現(xiàn)在這份年輕大學(xué)排行榜上的卻不多，您認(rèn)為，在年輕高校中，中國(guó)內(nèi)地高校與其他上榜的年輕大學(xué)的差距在何處?

　　程星：我想內(nèi)地和香港的情況還是不大一樣吧。舉一個(gè)例子，大家都招收外國(guó)學(xué)生，都希望國(guó)際化。但外國(guó)學(xué)生來(lái)了之后，他們和本地學(xué)生的接觸在香港比較容易一些。我們?cè)谕鈬?guó)學(xué)生身上有很多投入，而且投入的目的也很清楚：我們吸引學(xué)生到香港求學(xué)是為我們自己的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)國(guó)際化的環(huán)境。假如你花了很大力氣把外國(guó)學(xué)生招來(lái)，但讓他們集中住在留學(xué)生樓里，那你的勁兒就白使了。政府要想清楚：當(dāng)你投入資源的時(shí)候，你究竟得到什么。你想做的事情和你的制度是要配合的。

　　麥可思研究：《泰晤士報(bào)高等教育副刊》負(fù)責(zé)大學(xué)排名的編輯認(rèn)為，上榜的年輕高校更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用性能力培養(yǎng)而不是只專注于科研。高校對(duì)學(xué)生“就業(yè)力”培養(yǎng)的重要性在何處?

　　程星：現(xiàn)在有一個(gè)很流行的詞，就是“employability”，即就業(yè)力，或可雇傭能力。香港城市大學(xué)最近在排行榜上名列全世界150所就業(yè)力最強(qiáng)的大學(xué)之中。我剛剛提到的“重探索，求創(chuàng)新”課程，目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。舉例來(lái)說(shuō)，我們?cè)?013的圣誕節(jié)期間組織了一個(gè)南極考察團(tuán)。配合“重探索，求創(chuàng)新”課程，我們向全校學(xué)生征集研究計(jì)劃。學(xué)生必須說(shuō)明為什么想去南極考察，到南極想要做什么事情，等等。最后收到了300多份計(jì)劃書(shū)，從中選出23名學(xué)生，來(lái)自文科、理科、工科還有藝術(shù)等領(lǐng)域。比如一個(gè)學(xué)藝術(shù)的學(xué)生和工科學(xué)生一起設(shè)計(jì)了一個(gè)項(xiàng)目，研究風(fēng)的流動(dòng)在南極沒(méi)有障礙的情況下與在香港尖沙咀滿是高樓的情況下有何不同。這個(gè)研究項(xiàng)目把藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合了起來(lái)。在這里，學(xué)校所做的不是幫學(xué)生找工作，而是為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，幫助他們提高探索與創(chuàng)新的能力。抓住這些機(jī)遇的學(xué)生就更有可能成為一流的、可雇傭的人才。所以，大學(xué)所做的一切就是提供一個(gè)條件或環(huán)境，讓學(xué)生有國(guó)際化的經(jīng)驗(yàn)，有一些創(chuàng)新的想法。這些都是今天的就業(yè)市場(chǎng)所需要的技能。

　　麥可思研究：自2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以來(lái)，建設(shè)世界一流大學(xué)的話題一直備受關(guān)注。在您心目中，世界一流大學(xué)的定義是怎樣的?

　　程星：我想絕大多數(shù)人想到一流大學(xué)，想的就是哈佛大學(xué)或者哥倫比亞大學(xué)。但創(chuàng)辦世界一流大學(xué)真的不需要模仿這些頂尖大學(xué)，因?yàn)楹芏嗍虑椴痪哂锌杀刃�。而今天上榜的年輕大學(xué)很多都是亞洲大學(xué)。韓國(guó)、香港、新加坡的大學(xué)都致力于創(chuàng)新，致力于走自己的路。今后哈佛也好，牛津也好，它們都需要和我們這些年輕大學(xué)在同一個(gè)平臺(tái)上面競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然它們還是有優(yōu)勢(shì)的，比如歷史就是它們的優(yōu)勢(shì)。但如果它們不繼續(xù)努力的話，有一天也可能會(huì)落后。

　　編者結(jié)語(yǔ)：

　　目前國(guó)內(nèi)外大學(xué)排行榜越來(lái)越多，對(duì)其討論的聲音也不絕于耳。北京師范大學(xué)王英杰教授在《大學(xué)排行——問(wèn)題與對(duì)策》一文中，就提及了一些排行榜存在的問(wèn)題，例如大學(xué)排行指標(biāo)的設(shè)計(jì)以及賦權(quán)主觀武斷，缺乏必要的效度、信度和可比度;大學(xué)排行的指標(biāo)偏重過(guò)去的成績(jī)，預(yù)測(cè)未來(lái)的功能有限……因此，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，也無(wú)需過(guò)分看重各式各樣的榜單中的排名。

　　大學(xué)排行榜顯示的是在某些指標(biāo)和算法上，哪些學(xué)校表現(xiàn)更出色，并不能充分展現(xiàn)學(xué)校的綜合實(shí)力。盡管如此，這些排行榜依然可以可作為我們了解差距、改進(jìn)工作的方向。就像文中詳細(xì)講述的香港城市大學(xué)，也是通過(guò)排行榜讓我們了解了這所學(xué)校，同時(shí)也了解了該校在一些工作方面確實(shí)有效的做法。

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