清華大學(xué)2017年本科按照16大類招生
2017年本科按照16大類招生)
日前，清華大學(xué)召開(kāi)大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，聘任大類培養(yǎng)首席教授并舉辦首次首席教授會(huì)議，這標(biāo)志著2017年清華大學(xué)大類招生工作正式啟動(dòng)。
清華大類招生如何設(shè)定？有哪些特色？大類招生對(duì)考生有哪些影響？本文綜合進(jìn)行說(shuō)明。
據(jù)介紹，清華大學(xué)2017年將推行“按大類進(jìn)行人才培養(yǎng)管理”的方案，將在包括北京在內(nèi)的全國(guó)各省市打破院系和專業(yè)壁壘，按16個(gè)大類招收、培養(yǎng)本科生，清華大學(xué)已成立“大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)邱勇?lián)谓M長(zhǎng)。
一、多院系專業(yè)交叉合并成大類
清華所有納入本科招生的專業(yè)將合并為16個(gè)大類，包括：數(shù)理類，化生類，人文與社會(huì)類，機(jī)械、航空與動(dòng)力類等，除了美術(shù)學(xué)院、新雅書院、法學(xué)院等少數(shù)幾個(gè)學(xué)院獨(dú)立成類外，其余大部分學(xué)院的專業(yè)都面臨著合并、重組。
比如：化學(xué)生物類就涉及化學(xué)系、生命科學(xué)學(xué)院、藥學(xué)院、生物醫(yī)學(xué)工程系、化學(xué)工程系等多個(gè)院系。
此外，有些院系的專業(yè)還劃入了不同的大類，比如化工系的化學(xué)工程與工業(yè)生物工程，既出現(xiàn)在化學(xué)生物類，也出現(xiàn)在環(huán)境、化工與新材料類。
二、知名專家出任首席教授
清華大學(xué)日前還召開(kāi)了大類培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，聘任大類培養(yǎng)首席教授。據(jù)悉，每個(gè)大類都設(shè)首席教授，擔(dān)任首席教授的都是國(guó)內(nèi)外鼎鼎有名的專家學(xué)者。
比如：中國(guó)科學(xué)院院士、凝聚態(tài)物理學(xué)家朱邦芬就擔(dān)任了數(shù)理類的首席教授；中國(guó)工程院院士、著名大氣污染防治專家賀克斌教授出任環(huán)境、化工與新材料類的首席教授，他們將直接參與本科生的培養(yǎng)。
三、清華大類招生特色
據(jù)悉，清華將按照大類培養(yǎng)重構(gòu)培養(yǎng)方案，專業(yè)上注重厚基礎(chǔ)；學(xué)生學(xué)習(xí)上講究自主性，學(xué)校人才培養(yǎng)上追求高質(zhì)量。
根據(jù)培養(yǎng)方案，清華設(shè)立了10個(gè)學(xué)分的自主發(fā)展課程，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供空間；44個(gè)學(xué)分的外語(yǔ)、體育等通識(shí)課程，以及116個(gè)學(xué)分的專業(yè)課程。
大一階段，各專業(yè)大類的學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)“通識(shí)課程”、“專業(yè)基礎(chǔ)課”、“專業(yè)導(dǎo)引課”等，了解相關(guān)專業(yè)的知識(shí)體系、學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用背景，從而確立自己的學(xué)科興趣，找到適合自己的專業(yè)方向。
四、高校目前大類招生現(xiàn)有情況
據(jù)悉，按大類、寬口徑招生已經(jīng)為越來(lái)越多的高校所認(rèn)可，包括浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)等在內(nèi)的不少985院校都在嘗試推進(jìn)。與此同時(shí)，世界多所知名高校也實(shí)行類似招生辦法。
在2017年高校自主招生中，已經(jīng)有部分高校通過(guò)大類招生的方式來(lái)招攬考生，例如：中科大、西安交大、山大、中南大學(xué)等高校都是大類招生。
五、大類招生的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)
機(jī)會(huì)
（一）增加錄取機(jī)會(huì)
采用大類招生后，學(xué)生在填報(bào)志愿選擇的是大類而非專業(yè)，這樣考生志愿涵蓋的專業(yè)數(shù)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)6個(gè)。一個(gè)大類包含過(guò)去幾個(gè)專業(yè)，如果學(xué)生可以填報(bào)六個(gè)大類的話，那么就相當(dāng)于學(xué)生填報(bào)了十幾甚至幾十個(gè)專業(yè)。
學(xué)生選擇的范圍一下子增加了許多，大大提高了學(xué)生專業(yè)選擇的空間。另外，按大類填報(bào)志愿，一個(gè)大類內(nèi)部的專業(yè)級(jí)差消失，專業(yè)招生人數(shù)也相應(yīng)增加，這些在一定程度上可能增加錄取的概率。
這對(duì)壓線填報(bào)志愿的考生，降低了因幾分的差距而和自己心儀的專業(yè)失之交臂的風(fēng)險(xiǎn)。
�。ǘ┩七t專業(yè)選擇，減少選專業(yè)的盲目性
很多考生在填報(bào)志愿時(shí)可能在專業(yè)選擇上有個(gè)大致的方向，但是對(duì)該方向涉及的具體專業(yè)的細(xì)微差別還無(wú)法分辨。
一般按照大類招生的學(xué)校，在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校經(jīng)過(guò)一至兩年的大類培養(yǎng)后，再實(shí)行分專業(yè)培養(yǎng)（只能在大類所含專業(yè)中選擇）。這種招生制度創(chuàng)新在一定程度上避免了考生在不了解專業(yè)的情況下“一選定終生”。
�。ㄈ└淤N合學(xué)業(yè)興趣
經(jīng)過(guò)一至兩年的大類培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分基礎(chǔ)課程和學(xué)科技能，利用與學(xué)長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、老師的交流加深對(duì)各分流專業(yè)認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的學(xué)業(yè)成績(jī)和未來(lái)規(guī)劃，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，在專業(yè)分流時(shí)再進(jìn)行一次有準(zhǔn)備的選擇，盡可能避免專業(yè)選擇的盲目性。
比如經(jīng)濟(jì)學(xué)類包含經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程三個(gè)專業(yè)，從近年就業(yè)情況分析，金融工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)5年后，平均薪資高于其他兩個(gè)專業(yè)，但是該專業(yè)應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題要求也高于其他兩個(gè)專業(yè)。
�。ㄋ模├谕貙拰W(xué)生知識(shí)面，基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，更能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求
現(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)化，大學(xué)的很多專業(yè)設(shè)置無(wú)法滿足市場(chǎng)的需求，采用大類培養(yǎng)的模式一定程度上淡化了專業(yè)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。
這樣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的比較全面，比較扎實(shí)，綜合能力比較高，知識(shí)面比較廣，適應(yīng)能力也更強(qiáng)。而就業(yè)后所需的專業(yè)能力可在工作后經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的培訓(xùn)即可滿足要求。
這樣避免了在某些專業(yè)學(xué)習(xí)了4年，就業(yè)前景不好，但由于只在一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)，知識(shí)面較窄，基礎(chǔ)知識(shí)也不夠全面，在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)小，就業(yè)壓力也比較大。
（五）拓寬專業(yè)人際網(wǎng)絡(luò)
對(duì)于非大類招生專業(yè)，學(xué)生主要集中在一個(gè)單一專業(yè)內(nèi)，而大類招生模式下的學(xué)生，同學(xué)拓展到多個(gè)專業(yè)。比如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的工商管理類學(xué)生，同學(xué)會(huì)分布在物流管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，可為后續(xù)職業(yè)生涯發(fā)展拓寬專業(yè)人際網(wǎng)絡(luò)。
挑戰(zhàn)
大類招生對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，具有許多優(yōu)勢(shì)和好處，但弊端也非常突出，主要集中在大類專業(yè)分流時(shí)，可能難以選到目標(biāo)專業(yè)。
大類招生暫時(shí)延遲了學(xué)生的專業(yè)選擇時(shí)間，但未來(lái)還是要面臨如何選專業(yè)。按大類招生進(jìn)入學(xué)校后，經(jīng)過(guò)1~2年的學(xué)習(xí)，將進(jìn)行大類分流（分專業(yè)）培養(yǎng)。
大多高校的做法都是按照入學(xué)后的1~2年的學(xué)習(xí)成績(jī)（學(xué)分績(jī)點(diǎn)）排名，設(shè)定一定比例進(jìn)行分流。這樣做的結(jié)果是，成績(jī)排名靠前的“優(yōu)秀學(xué)生”聚集到“熱門專業(yè)”，其他學(xué)生分流到“冷門專業(yè)”。
有些學(xué)生可能是為了某個(gè)專業(yè)才選擇大類專業(yè)，可在選專業(yè)時(shí)，受成績(jī)排名等影響，難以選到目標(biāo)專業(yè)；有些學(xué)生對(duì)某個(gè)專業(yè)有濃厚的興趣，但因?yàn)槌煽?jī)?cè)颍矡o(wú)法選到自己的目標(biāo)專業(yè)。
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