近幾年來，藝考政策不斷改變，�？�院校減少，文化要求卻逐漸提高，未來文化的占比將提高到50%，另外想要�？忌厦涝�，文化達(dá)不到普通類本科線都沒有錄取的資格了。

　　隨著這種趨勢的發(fā)展，越來越多的同學(xué)會(huì)選擇在聯(lián)考后直接轉(zhuǎn)向文化課了，而擺在考生面前的，又有兩條路：是直接回學(xué)校學(xué)，還是出來找文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)呢?

　　今天我們來聊一聊回學(xué)校和去機(jī)構(gòu)有哪些優(yōu)劣勢

　　回學(xué)校跟大隊(duì)

　　優(yōu)勢一：學(xué)校老師相對來說知根知底，畢竟有些老師可能已經(jīng)陪伴你兩年多了，所以回到學(xué)校后是可以很好的適應(yīng)老師教學(xué)模式的。

　　優(yōu)勢二：不需要額外的費(fèi)用，對于不少美術(shù)生來說，美術(shù)集訓(xùn)已經(jīng)花了不少的錢，再要去補(bǔ)文化的話家里經(jīng)濟(jì)可能很難承擔(dān)。

　　劣勢一：如果是特色高中可能還好，一般的普高，藝術(shù)生比較少，沒法形成單獨(dú)的班，回去后就需要和普通生一同復(fù)習(xí)，但此時(shí)第一輪復(fù)習(xí)基本已經(jīng)過了，藝術(shù)生很難趕得上進(jìn)度。

　　劣勢二：藝術(shù)生群體在學(xué)校屬于少數(shù)，學(xué)校自然不可能將ZH的師資放在藝術(shù)班上，加上學(xué)校老師基本不懂美術(shù)生的考學(xué)情況，沒法做到針對性教學(xué)，往往教學(xué)效果不會(huì)很好。

　　找機(jī)構(gòu)專門補(bǔ)

　　優(yōu)勢一：專業(yè)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)不同類型的學(xué)生專門制定補(bǔ)習(xí)教案，有專門的藝術(shù)生教材，如果是專門教藝術(shù)生的文化機(jī)構(gòu)，會(huì)更有針對性�？梢宰寣W(xué)生更好的進(jìn)入文化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　優(yōu)勢二：在師資上，專業(yè)機(jī)構(gòu)一般會(huì)針對性地配備老師，師資整體實(shí)力比學(xué)校更好，同時(shí)機(jī)構(gòu)班級(jí)一般都是30人左右，老師基本上可以兼顧到所有的學(xué)生。

　　劣勢一：校外文化機(jī)構(gòu)都是要盈利的，學(xué)費(fèi)自然不會(huì)低，少則兩三萬，多則十多萬的都有，因此建議美術(shù)生視乎實(shí)際家庭經(jīng)濟(jì)情況來考量。

　　劣勢二：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為盈利性公司，會(huì)存在經(jīng)營上的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在現(xiàn)在國家“雙減”的情況下，一定要找有辦學(xué)許可證，有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu);同時(shí)也會(huì)存在宣傳、師資、成績等各方面的虛假或夸大宣傳，所以在尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一定要多對比，詳細(xì)了解清楚再報(bào)名就讀。

　　找文化機(jī)構(gòu)需要注意些什么呢?

　　1,、機(jī)構(gòu)資質(zhì)

　　隨著國家雙減政策落地，國家也逐漸加強(qiáng)了對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管控，要求機(jī)構(gòu)要有相關(guān)類型的辦學(xué)資質(zhì)，否則是隨時(shí)有可能被查，停止辦學(xué)，因此機(jī)構(gòu)的營業(yè)執(zhí)照和辦學(xué)資質(zhì)是一定要去了解清楚的。

　　2、辦學(xué)規(guī)模

　　近幾年隨著藝考市場的熱度提升，很多個(gè)人或資本也都瞄準(zhǔn)了藝術(shù)生文化課的市場，這其中自然就會(huì)有各種參差不齊的機(jī)構(gòu)存在了，所以在考察機(jī)構(gòu)時(shí)也要去了解這些方面，辦了多少年，辦學(xué)規(guī)模多大，那種人數(shù)太少的機(jī)構(gòu)需要慎重考慮。一般來說，較大型的文化課機(jī)構(gòu)都會(huì)同時(shí)進(jìn)行復(fù)讀等全日制業(yè)務(wù)，且開辦時(shí)間長的，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)也豐富。

　　3、教學(xué)管理

　　機(jī)構(gòu)教學(xué)好不好，除了看師資實(shí)力，還要看整體的教學(xué)管理，是否有專門的班主任來協(xié)調(diào)教學(xué)溝通工作，有些專業(yè)機(jī)構(gòu)，還會(huì)設(shè)置導(dǎo)師、設(shè)置有針對性分層教學(xué)模式等，教學(xué)管理越完備，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也會(huì)越高。有些臨時(shí)拼湊起來的教學(xué)團(tuán)隊(duì)就會(huì)顯得一團(tuán)亂了。

　　4、教學(xué)成果

　　教學(xué)成果是比較能直觀反映到一個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，可以多參考里面的案例，同時(shí)跟自身情況做對比，以便更好地進(jìn)行規(guī)劃�？唇虒W(xué)成果，除了看最終的錄取院校與分?jǐn)?shù)，還要提分幅度，因?yàn)樘岱址�度更為直接體現(xiàn)一個(gè)機(jī)構(gòu)的加工能力，也能更好規(guī)劃自己的目標(biāo)。

　　5、教學(xué)師資

　　相信很多同學(xué)在考察文化機(jī)構(gòu)時(shí)都能看到墻上書上各種名校畢業(yè)的老師簡介，但實(shí)際入學(xué)后可能到離校了都看不到，或者是一些剛畢業(yè)的大學(xué)生來上課。所以去了解師資時(shí)最好就能看到老師本人，并進(jìn)行溝通，了解這位老師的教學(xué)方式是否適合自己。

　　上屆聽某些同學(xué)反饋，明師(改名為重本紫藤)的入學(xué)之前老師都要先進(jìn)行面試而且可以試聽，這樣老師要看學(xué)生情況，學(xué)生也能了解老師的教學(xué)方式和理念。

　　重本紫藤藝體生文化課

　　升級(jí)前為明師復(fù)讀學(xué)校

　　1、辦學(xué)規(guī)模

　　開始于2009年，十多年來為眾多藝體同學(xué)提供高考文化課程輔導(dǎo)，文化課輔導(dǎo)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)可謂相當(dāng)豐富。

　　2、校園環(huán)境

　　3、辦學(xué)特色

　　不管是回學(xué)校還是出來機(jī)構(gòu)，都只是更換不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，不同的師資;學(xué)習(xí)的主體始終是學(xué)生自身，當(dāng)然專業(yè)的機(jī)構(gòu)的教學(xué)方案和師資都會(huì)更有針對性，但不能說找了機(jī)構(gòu)就不用學(xué)也能提分了。機(jī)會(huì)是留給肯努力的人的，加油，藝術(shù)生!

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