今天哈桑寫一下為什么幾十年來，一直在叫學(xué)生減負(fù)，卻從來沒有成功過?雙減，呵呵，懂得都懂。這種掩耳盜鈴自欺欺人的政策有意思么?

　　首先，我們來看看國外學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題。

　　先從鄰國開始。日本，大家小時(shí)候看過《機(jī)器貓》吧?野比康夫作為四年級(jí)小學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)不小的吧?再看卷王韓國，四升五落的說法也是赫赫有名(一天睡四小時(shí)可以考上大學(xué)，睡五小時(shí)就會(huì)落榜);再看看臺(tái)灣香港新加坡滿大家補(bǔ)習(xí)班，可見，黃種人沒有一個(gè)地方孩子讀書是輕松的。

　　再看看歐美，公認(rèn)的讀書輕松的地方。其實(shí)，他們讀書輕松有兩個(gè)前提。首先，歐美已經(jīng)相對(duì)階級(jí)固定，比如白人華爾街律師醫(yī)生，黃人碼農(nóng)，黑人炸雞;其次，他們?nèi)肆��?bào)酬相對(duì)比較高，說白了，就是沒文化賣苦力活得也不差。這兩點(diǎn)就使得大家讀書壓力就不大了：我爸哈佛，我差不到哪里去;我爸肯德基，賺錢也夠花。而這樣的機(jī)制，是我們沒有也不能有的。

　　那我們學(xué)生減負(fù)有沒有可能?很遺憾，目前沒有。哪一天會(huì)有?嗯，美團(tuán)餓了么騎手月入三萬就可以有了，到中國人口七億的那一天。

　　所以，請搞清楚，是低人口造就了相對(duì)小的學(xué)生課業(yè)壓力，而不是巨大的課業(yè)壓力阻礙了生育率。

　　我們能做的只有通過減少考試科目等方法相對(duì)降低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)了。以前高考3+1中考語數(shù)外物化時(shí)，上海中學(xué)生日子其實(shí)還可以，現(xiàn)在嘛……

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