兩則高三生紹模調(diào)測后的自我分析方法
測后的自我分析方法)
隨著高三復課復學，第一次紹模質(zhì)量調(diào)測也如期而至。調(diào)測后，有些超常發(fā)揮的激動煞，有些發(fā)揮正常的高興煞，有些發(fā)揮失常的活匝匝哭煞。無論是超常、正常或失常的，都是高考前的一次歷練，不必太在意。
當我們激動過、高興過甚至大哭過以后，更多要做的是勝不驕，敗不餒�？汲龊贸煽兊耐瑢W，要打開視野，站在全省層面審視自己�？嫉奈淮�，精益求精;發(fā)揮失利的考砸的同學，要知道怎樣的失敗才是最終高考的成功之母?
下面介紹兩則我研發(fā)的考試后自我分析方法，僅供參考：
一、雁陣SK系統(tǒng)分析法
說明：這種分析方法是通過各科放在一起進行的綜合性系統(tǒng)分析方法。考生能夠清楚知道各科失分在什么題型什么技能與知識點上，然后分析之所以失分的原因，接著提出基于原因的解決辦法，最后在執(zhí)行過程中進行階段性評估。就這樣每一個循環(huán)都讓自己覺察到在不斷提高中。
二、雁陣自我目標成績比對法
說明：這是一種以考試成績目標為導向的一種分析方法�？忌ㄟ^地區(qū)各段學科的分數(shù)切線，比照自己所考學科分值進行差異化分析，從而明白自己各學科的優(yōu)勢與不足，以此重新確定提分的目標及提供實現(xiàn)目標所采取的具體方法，最后在行動中檢視自己。
三、總體期望
模考后，無論是走上坡路還是走下坡路的，都需要我們各方力量共同努力加油。老師、家長給學生目標前行的牽引力與推動力，學生用強大的意志力克服來自自身的惰性重力和高考競爭的外部壓力。高考最后想取得勝利請記�。翰皇且驗橛邢Ｍ艌猿�，而是你堅持了才有希望。
作者：陳劍云
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