自主招生被取消我的感想
04年在一本書里探討過美國大學的招生漏洞。一個資質平平的孩子，也可以通過推薦信、包裝、運氣等因素進入到哈佛這樣的大學。所以自主招生實際上給各種潛規(guī)則開了口子�；ㄥX買論文、買ZL的事情屢屢爆出。老實巴交不善于搞潛規(guī)則的就吃了虧。
最終還是回歸了高考——有很多不合理的地方，但目前看是最不壞的選擇。所謂最不壞，就是這個制度雖然不完美，但相比其他方案，算是zui.好的了。
此外還推出了強基計劃。一些重點大學可以自己組織考試來選拔這塊的人才。主要是數(shù)學，物理，化學，生物，歷史，哲學，古文字這些基礎學科。
強基計劃高考占85%的比重，剩下15%是校考成績�？傊褪歉呖�+�？肌；旧隙律狭怂锌梢圆僮鞯目臻g。
自主招生的口子堵上了，但高考自身的改革馬上就要提上日程。而且很快就能夠有所體現(xiàn)。原因是，自主招生的出發(fā)點是選拔有才能的孩子，現(xiàn)在自主招生沒了，這個功能就回到高考自身了。
高考勢必要加大一些能力方面的考察，選拔性會更加突出。
能力怎么考?前面結合語文、英語的情況談了一些。比如超綱的題目更多出現(xiàn)，閱讀的分量加大諸如此類。最終的局面可能是，很多東西在學校里是學不到的。在學校里過于投入，可能會排擠掉積累能力的時間，最終在能力題上吃虧。
如果這個局面出現(xiàn)，我要提前祝賀在網(wǎng)校里踏實積累的孩子們。家長花的心血并沒有白費。能力的培養(yǎng)是有用的。尤其是思維能力的培養(yǎng)，以及在語文大特長、英語小特長方面的積累。
實際上，有沒有高考指揮棒，能力的培養(yǎng)都應該是基石。這個道理無需贅言。
現(xiàn)在很多家長認識到了這個問題，然后一個新問題又出現(xiàn)：能力的培養(yǎng)是長線，但孩子的成長不等人，我想立刻、馬上提高怎么辦?
我想起大約2001年的時候，我當時也有這種快速提高能力的緊迫感。但當時沒人告訴我該怎么做。我當時的方法是——大量閱讀。當然不是讀小爽文，而是去讀那些有真知灼見的文章。所謂真知灼見，就是能夠啟迪自己，幫助自己撥云見日，把不明白的事情弄明白的東西。就這樣一點點的讀，一點點的啃。大概兩年后，能夠稍微發(fā)表一些有見解、有思考的文字了。甚至開始躍躍欲試，要著書立說了。
沒想到一個機會來了，2004年我夢想成真，真的寫了一本有一定思想含量的書。并借此進入教育領域。在這塊如饑似渴積累了五年，網(wǎng)校成立。這同時是我新的積累起點。這個積累過程又是十年。
能力這東西，有點像圍棋里的那個段位。一段過了還有二段、三段。一直到九段，超一流。沒有止境。最重要的是方向。知道那個積累的方向，走上正確的方向后，就按部就班積累。雖然你沒辦法一下子達到九段。但可以用個一兩年先到一段，二段。
所以能力培養(yǎng)的起點就在腳下。先從一個好癮的培養(yǎng)開始，先從一篇篇文章的閱讀開始。開始可以帶著目的讀，比如圍繞孩子目前比較緊迫的問題。也可以完全沒有目的，就是涉獵，浸潤。
最怕口頭上覺得能力培養(yǎng)重要，行動上卻每天在壞癮里不可自拔。壞癮除了小爽文外，還有就是整天焦慮。焦慮的人有個特點，干事情無法專心。總被雜七雜八的念頭干擾。針對這種情況我給一個建議，就是每天拿出半小時時間，進行非功利的閱讀。也就是沒目標，不想解決什么現(xiàn)實當下的問題。就是單純的讀。當然讀的內容一定不是那種小爽文，而是有事實、有觀點、有干貨的文章。
總之，改革的方向一定要加大能力考查的力度。這對孩子來說是好事。其實即便高考不考能力，生活也一定會考到�，F(xiàn)在我們培養(yǎng)能力的同時，還可以兼顧高考和長遠的發(fā)展，難道不是好事嗎?
作者：蕭愚 2020-1-16
本站(databaseit.com)部分圖文轉自網(wǎng)絡,刊登本文僅為傳播信息之用，絕不代表贊同其觀點或擔保其真實性。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本網(wǎng)聯(lián)系(底部郵箱)，我們將及時更正、刪除，謝謝