在專升本備考過程中，很多學(xué)生癡迷于“題海戰(zhàn)術(shù)”，買了很多真題、模擬題、習(xí)題集，天天樂此不疲地“刷題”，一門心思的做題，希望通過大量做題來掌握知識(shí)點(diǎn)，得到提升，其實(shí)這種方法是錯(cuò)誤的，在教材沒有看懂的情況下，不能系統(tǒng)的做題，沒有太多的益處。

　　很多學(xué)生刷題刷到一定程度只是在不斷的做一些自己會(huì)的題，得到了一種做題的“快感”，感覺上去自己似乎都會(huì)了，其實(shí)只是在腦子里形成了一盤散沙，全是零散的知識(shí)點(diǎn)，做題不是目的，知識(shí)一種手段和工具，習(xí)題只能幫助學(xué)生理解和鞏固教材的內(nèi)容，掌握出題類型，不能舍本逐末。又有很多同學(xué)不斷的買很多本內(nèi)容幾近相同的教材，每本書都想搞明白，付出大量的時(shí)間和精力，最終效果往往不如人意，這與題海戰(zhàn)術(shù)如出一轍。

　　那么我們到底應(yīng)該如何“刷題”，如何正確的進(jìn)行“刷題”，首先我們要搞清楚什么是題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)有什么好處和壞處，把這些搞明白了，再進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，就能很好的進(jìn)行備考，達(dá)到事半功倍的效果。

　　題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)：

　　題海戰(zhàn)術(shù)本意并不是不考慮其質(zhì)量與效率的進(jìn)行大量的練習(xí)，只是那些急于求成的人把它理解成了只要我多做練習(xí)就可以達(dá)到某種結(jié)果。其真正目的是見多識(shí)廣，這是一個(gè)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)的過程。當(dāng)然取得這些效果的前提是要自己在題海戰(zhàn)術(shù)中多思考、多總結(jié)，這樣題海戰(zhàn)術(shù)才有效果。平心而論，題海戰(zhàn)術(shù)在應(yīng)對(duì)考試之時(shí)，的確可以提供足夠的做題經(jīng)驗(yàn)與做題方式，但作為生活問題的處理方式則欠妥。題海戰(zhàn)術(shù)可以提高做作業(yè)的效率，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，拓寬思維，熟能生巧。

　　題海戰(zhàn)術(shù)的本意是：

　　消耗大量的時(shí)間，進(jìn)行有目的有計(jì)劃有指導(dǎo)有反思地進(jìn)行大量練習(xí)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)和題目類型的不斷沖刷，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高做題速度。

　　弊端：

　　題海戰(zhàn)術(shù)本意并不是不考慮其質(zhì)量與效率的進(jìn)行大量的練習(xí)，只是那些急于求成的人把它理解成了只要我多做練習(xí)就可以達(dá)到某種結(jié)果。

　　因?yàn)檫@種人的急功近利導(dǎo)致了他不追求質(zhì)量只注重?cái)?shù)量，當(dāng)然這種題海戰(zhàn)術(shù)的效果是微乎其微的，也可以說是只是在浪費(fèi)時(shí)間。有些學(xué)生埋頭于題海中，熱衷于解題方法和技巧，放松了對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解，在看到一道試題時(shí)，不是首先對(duì)試題中給出的條件進(jìn)行認(rèn)真分析，而是急于去尋找它與貯存在自己頭腦中的哪道題相似，找到相似的題后，便把該題的解法套上去。這種把學(xué)習(xí)異化成解題訓(xùn)練的狀況，對(duì)復(fù)習(xí)極其有害。

　　所以，很多人對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)頗有微詞甚至反對(duì)，所以它最大缺點(diǎn)是花的時(shí)間太多，如果只追求數(shù)量的話還有效果是微乎其微。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　題海戰(zhàn)術(shù)其真正目的是見多識(shí)廣，這是一個(gè)逐漸累積經(jīng)驗(yàn)的過程。“題海戰(zhàn)術(shù)”中的“題”指的不是做的數(shù)量多，而是題的類型多當(dāng)某些東西練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗(yàn)也就豐富、處理的方式也就多、思維也廣闊，可以說在題海戰(zhàn)術(shù)的過程中我們的能力有了很大的提高。當(dāng)然取得這些效果的前提是要自己在題海戰(zhàn)術(shù)中多思考、多總結(jié)，這樣題海戰(zhàn)術(shù)才有效果。所以，題海戰(zhàn)術(shù)雖然有一定作用，但是一定要保證質(zhì)量對(duì)于做題的目的，有兩方面：

　　一是熟能生巧，提高速度。

　　二是舉一反三，通過做題掌握某一類題型的解題思路和技巧，以便能夠自如解決相似的題目。學(xué)生做習(xí)題不能僅僅關(guān)注做了多少題，更需要通過做題，訓(xùn)練自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練程度以及個(gè)人單位時(shí)間內(nèi)正確解題的題量，否則做多少題都可能是白做。

　　另外，從正式的考試角度來說，考試時(shí)出現(xiàn)學(xué)生沒見過的試題是絕對(duì)正常的，否則說明考卷的質(zhì)量本身有問題。學(xué)生只有平時(shí)加強(qiáng)做題效率的訓(xùn)練，才能更好地適應(yīng)考試的節(jié)奏和緊張氛圍，沉著面對(duì)試卷上熟悉或陌生的題目，以保證發(fā)揮個(gè)人的正常水平。

　　外界對(duì)于題海戰(zhàn)術(shù)的評(píng)價(jià)：

　　考生最后一個(gè)月應(yīng)重點(diǎn)挖掘最近幾年真題的內(nèi)在價(jià)值，不能再扎到題海中，也不能再做偏、難、怪題。

　　————新浪教育網(wǎng)

　　繁重的作業(yè)以及題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)與當(dāng)下格格不入，還不如回歸到教育本位，在基礎(chǔ)教育階段，摒棄唯分?jǐn)?shù)論的教育方式，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　————人民網(wǎng)

　　要想拿到高分，考生還是要從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)解決問題的能力，而不是一味地陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，浪費(fèi)很多時(shí)間。

　　————未來網(wǎng)

　　專升本老師認(rèn)為：

　　1:專升本考試經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，出題模式已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的考察知識(shí)點(diǎn)，更注重考察學(xué)科知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，既考核基礎(chǔ)又考核能力，在試卷設(shè)計(jì)上更注重對(duì)理解能力、綜合分析應(yīng)用能力、知識(shí)遷移能力、學(xué)科素養(yǎng)的考察。

　　所以，與其沉迷于題海中不能自拔，大量的做題，重復(fù)性的訓(xùn)練浪費(fèi)寶貴時(shí)間，不如好好把握教材，深挖教材，沉下心用心去理解知識(shí)的內(nèi)涵，分析知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，才是備考的關(guān)鍵所在。

　　2:以題海戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生考試成績(jī)，這種做法違背了教學(xué)中的教學(xué)最優(yōu)化原則，不利于升本備考生體系化、系統(tǒng)化進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么什么是教學(xué)最優(yōu)化原則?

　　是指教師在教學(xué)過程中，以明確的質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)效果起制約作用的各種因素，實(shí)行優(yōu)化組合、綜合控制，以最低的投入，取得zui.佳的教學(xué)效果。

　　教學(xué)最優(yōu)化原則是以教學(xué)效果取決于教學(xué)諸因素構(gòu)成的合力為依據(jù)的。教學(xué)最優(yōu)化主要有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是同樣的投入有更多的產(chǎn)出，二是同樣的產(chǎn)出只需更少的投入。

　　澤昂在線一直秉承利用最少的時(shí)間，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生不必花費(fèi)大量時(shí)間去做無用功，有更多的時(shí)間去投入到專科階段的學(xué)習(xí)，掌握技能，課余時(shí)間可以多參加社會(huì)實(shí)踐，豐富自己的大學(xué)生活，利用空余時(shí)間去進(jìn)行升本備考，選對(duì)正確的方法，加之自身努力，順利進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)。

　　結(jié)語：

　　題海戰(zhàn)術(shù)有好有壞，重點(diǎn)在于怎么運(yùn)用，與其盲目的在題海戰(zhàn)術(shù)中麻痹自我，不如正確的使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，只有善于總結(jié)，舉一反三才是正道，在刷題過程中要精選題目，有針對(duì)性，在做題中總結(jié)規(guī)律，提升應(yīng)試能力，方能正確有效的備考。

　　最后，一定要有錯(cuò)題本，不斷回顧，減少錯(cuò)題出現(xiàn)的頻率，加以總結(jié)，吸收，沒有錯(cuò)題本，不去總結(jié)、吸收、鞏固，那刷題干什么呢?

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