在本篇中，你將看到——

　　近兩年，隨著人工智能的高速發(fā)展，機器人教育行業(yè)越來越被家長和資本關(guān)注，機器人教育的發(fā)展突飛猛進。就2016年年底來說，全國機器人教育機構(gòu)突破10000家。加之，在新高考的背景下，國家對機器人教育越發(fā)重視，顯然這對于機器人教育機構(gòu)來說是一個絕佳的發(fā)展機會。

　　現(xiàn)階段，機器人教育的各項活動也在學校中得到一定程度的開展，機器人教育進入中小學的主要表現(xiàn)在于競賽，殷世非表示競賽對于機器人教育機構(gòu)來說是一個在行業(yè)內(nèi)擁有一定話語權(quán)的利器。

　　口述丨殷世非

　　本篇編輯丨小編

　　競賽是展示教學成果最直接的方式

　　現(xiàn)階段在機器人教學中沒有一個量化的標準去評估教學成果的好壞，而競賽在整個教學過程中是一個很好的評價方式。

　　從教育的角度講，機器人競賽本身是評價，最終看的是這個孩子能不能通過這個競賽能夠更好地去解決問題，更好的知識融合，更好的團隊合作，這才是競賽給他帶來的目標。

　　一來，除了通過競賽可以培養(yǎng)學生的綜合能力激發(fā)對科學的興趣等;二來，家長通過孩子在競賽中的表現(xiàn)來判斷機構(gòu)的教學質(zhì)量;三來，競賽也是展示機構(gòu)教學實力很重要的一種體現(xiàn)方式，快速建立品牌影響力。

　　競賽有利于機構(gòu)建立一門新的課程，與時俱進

　　就國內(nèi)外大部分機器人競賽來說，每年機器人競賽的題目/任務(wù)都是在變化的，所以對機構(gòu)來說，他們不需要費盡心思開發(fā)一個新的課程，他們可以根據(jù)比賽的任務(wù)或者每一個比賽項目來開展新課程的開發(fā)。

　　同時，競賽也是機構(gòu)保持課程體系與時俱進的重要方式。

　　參與過幾次機器人競賽的人都知道，每年新的競賽任務(wù)出來的時候，項目側(cè)重點會不一樣，我們會看到一些新的器材，新的競賽方案。

　　機構(gòu)可以通過競賽走出去可以見識到更多的東西，與此同時將競賽與課程結(jié)合起來可以為課程服務(wù)，將競賽考驗學生的一些水平和能力結(jié)合到教學當中來。所以說，通過競賽機構(gòu)/學校可以保持最主流的教學課程。

　　通過競賽建立高端品牌和競爭壁壘

　　就搭搭樂樂總部的冠軍俱樂部來說，其冠軍俱樂部新晉的一些學員大都是從其他機構(gòu)吸引過來的，這得益于冠軍俱樂部在整個運營過程當中所取得的一些成果，讓其在招生過程當中，以很容易與競爭對手區(qū)分出來。

　　但是，就搭搭樂樂總部培養(yǎng)了44名世界冠軍這個成就來說，這不是一蹴而就的，更多是需要去不斷的積累。做競賽就是這樣，需要一點一滴的積累，并不是一開始就有這樣出色的效果，這是需要很長一段時間的積累。

　　2010年，我在新加坡獲得了第一個世界冠軍，而拿到這個世界冠軍花了我七年的時間。在這7年里我通過競賽積累的教學經(jīng)驗也是其他老師在短時間內(nèi)難以形成的。

　　還有一點就是，當機構(gòu)通過競賽取得不錯的成績之后，可以進行一些區(qū)別于其他機構(gòu)的宣傳，快速建立品牌影響力。

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