湖南明德中學(xué) 唐同學(xué)

　　唐同學(xué)是明德中學(xué)高一理科的學(xué)生，性格比較穩(wěn)重，屬于思考型的孩子。父母第一次來(lái)機(jī)構(gòu)時(shí)，向我們講述了孩子的基本情況，整個(gè)過(guò)程父母臉上彌漫著淡淡的憂(yōu)傷。

　　因?yàn)?a href='http://databaseit.com/zhongkao/' target='_blank'>中考發(fā)揮失常，孩子最終進(jìn)了明德中學(xué)黃興班。入學(xué)成績(jī)考的非常好，年級(jí)百名內(nèi)。可是因?yàn)閮?nèi)心深處還沒(méi)有接受這所學(xué)校，王同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)每況愈下，還養(yǎng)成了玩手游的習(xí)慣。每天放學(xué)就在家里玩游戲，不愿意寫(xiě)作業(yè)，父母干涉就會(huì)引起爭(zhēng)執(zhí)。

　　根據(jù)孩子情況我們給家長(zhǎng)介紹了測(cè)評(píng)，家長(zhǎng)非常認(rèn)可，在周末就帶孩子來(lái)做了測(cè)評(píng)。

　　根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程指標(biāo)中計(jì)劃，敢為指數(shù)比較低，但是潛能不錯(cuò)，堅(jiān)持，變通指數(shù)非常高，也就意味這個(gè)孩子只要堅(jiān)定了自己的目標(biāo)就會(huì)契而不舍的完成。

　　通過(guò)在解讀過(guò)程中的良好互動(dòng)，得到了孩子的信任。當(dāng)提出要盡量不玩的手游的要求時(shí)，孩子答應(yīng)我給他一個(gè)月的時(shí)間斷掉游戲。很欣慰的是，一個(gè)月后，父母反饋孩子果然不玩游戲了!并且學(xué)習(xí)動(dòng)力越來(lái)越強(qiáng)，和父母的關(guān)系也日趨緩和。孩子?jì)寢尫浅８吲d，和身邊的很多家長(zhǎng)分享了測(cè)評(píng)給孩子帶來(lái)的改變，從而我們又幫助了一批有學(xué)習(xí)困惑的孩子。

　　教育的目的就是激發(fā)和喚醒，很慶幸我們一直在做這件事!

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