此“結(jié)果導(dǎo)向”中的“結(jié)果”，指根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)可能得到的“自然結(jié)果”，非指志在必得不顧代價(jià)的“必須結(jié)果”。

　　下月，各高校該陸續(xù)出臺(tái)自主招生政策發(fā)布招生章程了。期中考試后，各中學(xué)也會(huì)根據(jù)學(xué)生綜合排名，分配來自各高校的校薦名額。學(xué)生和家長(zhǎng)還會(huì)爭(zhēng)取各種自薦機(jī)會(huì)，積極參加自主招生。

　　期中后，自主招生的烽火就會(huì)愈演愈烈，灼燒著參與者，也映燙著未參與者。因自主招生結(jié)果對(duì)獲取資格的個(gè)人、未獲資格的群體，在最終的高招錄取上都會(huì)有一定的影響，所以自主招生始終被高校、中學(xué)、學(xué)生和家長(zhǎng)密切關(guān)注著。

　　當(dāng)下，正是自主招生的預(yù)備期預(yù)熱期。各種宣傳正猛，講座也多，很多家長(zhǎng)和孩子都在摩拳擦掌躍躍欲試。不過，怎樣合理參與、怎樣平衡自招與高考的關(guān)系，還是要認(rèn)真想一想的。

　　寸草因?yàn)樽约液⒆痈呖迹�關(guān)注百學(xué)自主招生網(wǎng)也有三年了，聽到的、見到的、想到的，綜合起來覺得，參與自主招生，以結(jié)果為導(dǎo)向，更加理性。

　　為什么要這樣想呢，是寸草看到周圍很多人，受各種宣傳和渲染的影響，認(rèn)為自主招生應(yīng)該人人參與而得之，強(qiáng)調(diào)參與，強(qiáng)調(diào)過程。寸草覺得，以過程為導(dǎo)向，從自主招生入口方向看問題，重在過程,很可能過度參與，最后在戰(zhàn)果方面付出多收獲小，性價(jià)比不高；在心理方面不平和或者不平衡。如果能反向思維一下，以結(jié)果為導(dǎo)向，從可能的結(jié)果角度出發(fā)，從自主招生出口方向看問題，重在結(jié)果（資格獲取和應(yīng)用）就容易理性參與，最后在戰(zhàn)果方面回報(bào)相當(dāng)，更容易心態(tài)平和、心理平衡。

　　近年的自主招生，入口相對(duì)寬的多，出口相對(duì)嚴(yán)的多。高校給出的校薦資格數(shù)，可能是最終認(rèn)定資格的數(shù)倍；筆試通過率，在通常在20%~50%之間；即使筆試通過，獲得面試資格后，也有一半以上可能被淘汰；自薦通過率，不同高校間，在1%~10%之間。較寬入口，就使得很多人容易樂觀，容易盲目，過度參與。以過程為導(dǎo)向，筆試資格爭(zhēng)取時(shí)，目標(biāo)不切實(shí)際，高定或者多定或者學(xué)校給誰是誰，自薦一大堆；復(fù)習(xí)考試時(shí)，打亂高考復(fù)習(xí)節(jié)奏，搶占高考復(fù)習(xí)時(shí)間，將精力過多投入自主招生準(zhǔn)備，求難求新求異求突擊；拿到高校自主認(rèn)定后，如果與最終志愿目標(biāo)有差距，在最終志愿填報(bào)時(shí)，仍可能瞻前顧后，難以取舍。由于付出較多，學(xué)生和家長(zhǎng)心態(tài)不易平和，患得患失。

　　如果能從可以預(yù)想的結(jié)果考慮，根據(jù)自身實(shí)力和目標(biāo)，切合實(shí)際地選擇一兩所高校參與自主；考試方面不特別準(zhǔn)備，仍以高考為主；獲取資格后，如果與最終目標(biāo)不符，也能果斷取舍；未獲認(rèn)定，也知道高校的認(rèn)定結(jié)果對(duì)最終高招的影響大小。這樣孩子在自主方面的付出恰當(dāng)，心態(tài)容易平和。

　　自主招生，有機(jī)會(huì)有條件的話，那一定是要參與。但是要目標(biāo)明確、實(shí)力匹配，不過分投入、不影響高考，知道想要什么、能得到什么，預(yù)想可能結(jié)果，返推參與過程，而不是有棗沒棗打一桿子再說。如果沒有機(jī)會(huì)，或不具備條件，那就果斷放棄，不用糾結(jié)，專心備戰(zhàn)高考，實(shí)考照樣圓夢(mèng)。

　　高考志愿填報(bào)，大都比較現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是；參與自主招生，大都期望值很高，理想的多。參與自主招生，順其自然，以不影響高考為準(zhǔn)。應(yīng)盡量做到：心態(tài)上理智，能力上匹配，過程上自然，結(jié)果上愿意。

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