優(yōu)路教育自創(chuàng)立來,一直積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展革新,依靠科技進(jìn)步先后推出融合式教學(xué)和雙師課堂,全面采用3D模擬仿真技術(shù)開展教學(xué)。截止目前,優(yōu)路教育已經(jīng)在全國30個(gè)省市自治區(qū)設(shè)立了超過200家直營分校。為了滿足學(xué)員的個(gè)性化需求,優(yōu)路教育因地制宜、因人施教,在實(shí)行全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)基礎(chǔ)上,結(jié)合分校屬地特點(diǎn)和學(xué)員基礎(chǔ),推行屬地化教學(xué)服務(wù)和定制化教學(xué)管理,采用統(tǒng)一化教學(xué)產(chǎn)品,屬地化平臺運(yùn)營和服務(wù)管理。

　　全面升級的智能教學(xué)和服務(wù)體系,標(biāo)志著優(yōu)路教育融合式教學(xué)進(jìn)入了2.0時(shí)代。

　　屬地化教學(xué)服務(wù)體系的搭建將會對優(yōu)路教育全國的分校教學(xué)和服務(wù)產(chǎn)生積極影響,大大提升當(dāng)?shù)貙W(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果。

　　教學(xué)規(guī)劃

　　在教學(xué)規(guī)劃上,優(yōu)路教育全國各大分校將根據(jù)屬地學(xué)員報(bào)班情況,依據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)設(shè)置符合學(xué)員進(jìn)度的教學(xué)安排,并且設(shè)置四級學(xué)習(xí)規(guī)劃,三種學(xué)習(xí)要求,實(shí)現(xiàn)學(xué)員個(gè)人的專屬化學(xué)習(xí)。另外,屬地老師可以根據(jù)學(xué)員的測評數(shù)據(jù),在課前智能查詢本地學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識掌握情況,課中針對學(xué)員知識掌握程度進(jìn)行對癥講解,課后及時(shí)測試反饋,并為學(xué)員提供定制答疑服務(wù)和針對性監(jiān)督管理服務(wù)。

　　教學(xué)測評

　　在教學(xué)內(nèi)容上,各大分校將根據(jù)屬地學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ),安排符合學(xué)員需求的教學(xué)內(nèi)容和課程,定制分校屬地面授分類,將項(xiàng)目教材梳理、模塊強(qiáng)化、習(xí)題訓(xùn)練、考前集訓(xùn)更加落地到分校的教學(xué)中去,方便學(xué)員進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí),大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)員公認(rèn)難度較大的科目版塊,優(yōu)路教研院精心研發(fā)教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合分校學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)搭配教學(xué),充分節(jié)省學(xué)員復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　在測評環(huán)節(jié),屬地老師可以根據(jù)智能題庫系統(tǒng),并結(jié)合學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度,分梯度安排教學(xué)效果測試,通過檢測及時(shí)反饋學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更具針對性的定制化教學(xué)。

　　服務(wù)管理

　　在服務(wù)管理層面,優(yōu)路教育將在總部師資統(tǒng)一化課程基礎(chǔ)上,實(shí)行屬地分層服務(wù),在總部教研日常答疑服務(wù)基礎(chǔ)上,充分利用分校屬地教研基地的優(yōu)勢,由專屬教研為學(xué)員提供針對性專業(yè)答疑,提高解決問題的及時(shí)性,有效實(shí)現(xiàn)定制化專屬服務(wù)。

　　2019年,優(yōu)路教育將在總部智能化教學(xué)基礎(chǔ)上,搭建屬地化教學(xué)服務(wù)體系,實(shí)現(xiàn)分校屬地化教學(xué),屬地化服務(wù),屬地化管理,做地道的屬地化產(chǎn)品,為學(xué)員“通過”提供更具特色的屬地化服務(wù)。

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