2019年湖南高考語文真題試卷

　　本試卷共10頁，22小題，滿分150分。考試用時150分鐘。

　　一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　閱讀下面的文字，完成1~3題。

　　對文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者來說，或早或晚，都會遭遇到這個問題——為誰創(chuàng)作、為誰立言?習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造、哲學(xué)社會科學(xué)研究首先要搞清楚為誰創(chuàng)作、為誰立言的問題，這是一個根本問題。人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉。”

　　目前，文藝界普遍認(rèn)識到，只有與身處的時代積極互動，深刻回應(yīng)時代重大命題，才會獲得藝術(shù)創(chuàng)作的蓬勃生機(jī)。然而，在創(chuàng)作實(shí)踐中，還有許多作家、藝術(shù)家困惑于現(xiàn)實(shí)如此宏大豐富，以至于完全超出個人的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。我們常常聽到這樣的說法：現(xiàn)實(shí)太精彩了，它甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到了小說家想象力的前面。是的，我們有幸生活在這樣一個日新月異的時代，隨時發(fā)生著習(xí)焉不察而影響深遠(yuǎn)的變化。這就為作家、藝術(shù)家觀察現(xiàn)實(shí)、理解生活帶來巨大困難。對于他們而言，活靈活現(xiàn)地描繪出生活的表象，大約是不難的，難就難在理解生活復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。那么，這“更深層的東西”是什么呢?

　　去過天安門廣場的朋友一定會對矗立在廣場上的人民英雄紀(jì)念碑印象深刻，許多人都背得出上面的碑文——“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!”在新中國成立70周年的今天，再次誦讀這段話，我們就會意識到，這改天換地的宏偉現(xiàn)實(shí)是人民創(chuàng)造的，人民當(dāng)之無愧是時代的英雄，是歷史的創(chuàng)造者。只有認(rèn)識到人民的主體地位，才能感受到奔涌的時代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能從整體上把握一個時代，認(rèn)識沸騰的現(xiàn)實(shí)。

　　認(rèn)識人民創(chuàng)造歷史的主體地位，是為了從理性和情感上把自己放到人民中間，是為了解決我是誰，我屬于誰的問題。新文化運(yùn)動以來，無論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭考驗(yàn)的現(xiàn)代作家，還是上世紀(jì)80年代那批經(jīng)歷了知青歲月的當(dāng)代作家，他們內(nèi)心其實(shí)都有一方情感根據(jù)地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關(guān)系。這些作家是屬于某個情感共同體的，這個共同體時刻提醒著他，他的生命和創(chuàng)作與這世界上更廣大的人群休戚相關(guān)，一個普普通通的勞動者，或許并不是我們的讀者，但這并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、理解時代的依據(jù)。

　　以人民為中心，就是要堅(jiān)持以精品奉獻(xiàn)人民。在新的時代條件下,我國文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺，夠不夠的問題，而是好不好，精不精的問題，誠然，娛樂和消費(fèi)也是人民群眾精神文化需要的一部分，但是，有責(zé)任感的藝術(shù)家會深深感到，我們就生活在那些為美好生活，為民族復(fù)興而奮斗的人們中間，理應(yīng)對我們的共同奮斗負(fù)有共同責(zé)任，我們有責(zé)任通過形象的塑造，凝聚精神上的認(rèn)同。這種認(rèn)同，是對國家和民族未來的認(rèn)同，是新時代偉大歷史進(jìn)程的同頻共振。作家和藝術(shù)家只有把自己看成人民的兒子，積極投身于人們爭取美好未來的壯詞征程，才有能力創(chuàng)造出閃耀著明亮光芒的文藝，照亮和雕刻一個民族的靈魂。

　　(摘編自鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.作家樹立了與時代積極互動的理念，在創(chuàng)作實(shí)踐中就能做到以人民為中心。

　　B.對人民的情感認(rèn)同，是新文化運(yùn)動以來很多作家創(chuàng)作取得成功的重要原因。

　　C.人民是認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、理解時代的依據(jù)，因?yàn)槠胀▌趧诱卟攀俏乃囎罾硐氲淖x者。

　　D.真正扎根時代、富有責(zé)任感的藝術(shù)家，無須考慮人民群眾的娛樂和消費(fèi)需求。

　　2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.文章采用提出問題，分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進(jìn)的。

　　B.文章論證兼顧現(xiàn)實(shí)與歷史，既有對當(dāng)下創(chuàng)作的分析，也有對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

　　C.文章引用人民英雄紀(jì)念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點(diǎn)。

　　D.文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.對于那些認(rèn)為現(xiàn)實(shí)走在小說家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。

　　B.對藝術(shù)家而言，日新月異的變革時代，既意味著巨大挑戰(zhàn)，也能激發(fā)創(chuàng)作熱情，促使他們投身沸騰的生活。

　　C.老舍曾說:“不去與勞動人民結(jié)為莫逆的好友，是寫不出結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的作品的。”這與文中情感共同體的理念是相通的。

　　D.我國當(dāng)下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問題轉(zhuǎn)向質(zhì)的問題，藝術(shù)家的創(chuàng)作也應(yīng)少而精，凝聚共識。

　　(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　材料一：

　　可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運(yùn)用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時對藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個方面的技術(shù)運(yùn)用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過外界的干預(yù)直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型，修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物;二是修補(bǔ)文物和標(biāo)本的殘缺部分。

　　(摘編自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》)

　　材料二：

　　以溫度25℃、相對濕度50%為標(biāo)準(zhǔn)壽命(設(shè)其指數(shù)為1.00)，計(jì)算在溫度15℃、35℃和濕度10%、30%、70%條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：

　　(摘編自李景仁等《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊》)

　　材料三：

　　毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于18世紀(jì)，文件紙張為破布漿機(jī)制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫，以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護(hù)組和圖書修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性去酸和修復(fù)。方案如下：

　　(1)去酸方案

　　酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機(jī)械強(qiáng)度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點(diǎn)，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強(qiáng)，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。

　　(2)修復(fù)方案

　　紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)書頁，既不遮擋字跡又能增強(qiáng)紙張強(qiáng)度。但紙漿補(bǔ)書機(jī)法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補(bǔ)后的強(qiáng)度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補(bǔ)這一缺陷，紙漿補(bǔ)書機(jī)與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。

　　檔案文件修復(fù)后，紙張的強(qiáng)度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。

　　(摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》)

　　4.下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項(xiàng)是(3分)

　　A.使用真空干燥法對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。

　　B.使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。

　　C.使用紙漿補(bǔ)書機(jī)對破損的古籍進(jìn)行修補(bǔ)。

　　D.使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。

　　5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.預(yù)防是為了減緩可移動文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點(diǎn)主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。

　　B.如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達(dá)到5.81。

　　C.紙漿補(bǔ)書機(jī)修補(bǔ)法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強(qiáng)紙張的強(qiáng)度，又不會影響字跡的清晰度。

　　D.國家圖書館的技術(shù)人員對毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。

　　6.請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。(6分)

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　理水(節(jié)選)魯迅

　　當(dāng)兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因?yàn)椴坏�文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。

　　局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。

　　“什么?——看明白!”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

　　衛(wèi)兵們在昏黃中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。

　　局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定晴去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識他正是禹;其余的自然是他的隨員。

　　這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。

　　“大人是今天回京的?”一位大膽的屬員，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問。

　　“你們坐近一點(diǎn)來!”禹不答他的詢問，只對大家說。“查的怎么樣?”

　　大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。

　　“稟大人，”一位大員終于說。“倒還像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少;飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過慣了的。”

　　“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，”又一位大員說。“準(zhǔn)備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點(diǎn)。”

　　“這很好。”禹說著，向他彎一彎腰。

　　“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來。”第三位大員說，“學(xué)者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”

　　“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道，況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的，……”

　　“放他媽的屁!”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’!不知道諸位的意見怎么樣?”

　　靜得好像墳山;大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。

　　“這是蚩尤的法子!”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

　　“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的.”一位白須白發(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅(jiān)決的抗議道：“湮是老大人的成法。‘三年無改于父之道，可謂孝矣。’——老大人升天還不到三年。”

　　禹一聲也不響。

　　“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了，這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。

　　禹一聲也不響。

　　“我看大人還不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”

　　“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道。“別的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上。”

　　禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可!這些同事，也都和我同意的。”

　　他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。 (有刪改)

　　7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這不僅是諷刺，更表達(dá)了憂憤。

　　B.魯迅善以細(xì)節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。

　　C.針對禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實(shí)質(zhì)上還是反對禹的變革。

　　D.文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無感。

　　8.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。(6分)

　　9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分)

　　二、古代詩文閱讀(34分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10~13題。

　　賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉，廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書，文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少，每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯，馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰:“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。

　　(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

　　B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/

　　C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

　　D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛

　　11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。

　　B.詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。

　　C.禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。

　　D.就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。

　　B.賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。

　　C.賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。

　　D.賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起;數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)乃短賈生曰:“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”

　　(2)賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。

　　(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

　　閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

　　題許道寧畫[注]陳與義

　　滿眼長江水，蒼然何郡山?

　　向來萬里意，今在一窗間。

　　眾木俱含晚，孤云遂不還。

　　此中有佳句，吟斷不相關(guān)。

　　[注]許道寧:北宋畫家

　　14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇

　　B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。

　　C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。

　　D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受

　　15.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

　　16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《莊子·逍遙游》中的斥鷃無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“___________，___________”，也就是飛行的極致了。

　　(2)李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，回顧了“五丁開山的傳說。

　　(3)范仲淹《漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異)》中“__________，__________”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。

　　三、語言文字運(yùn)用(20分)

　　閱讀下面的文字，完成17~19題。

　　中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音

　　樂的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸_______甚至被社會遺忘，直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新________了生機(jī)。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點(diǎn)，正因?yàn)楣徘僖袅啃。�使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法，“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞;“琴者，禁也”即彈琴是為了__________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是________的工具。

　　17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.邊緣化獲得制約放松身心

　　B.私人化獲得制約修身養(yǎng)性

　　C.私人化煥發(fā)約束放松身心

　　D.邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性

　　18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法

　　B.音量小作為古琴的一個缺點(diǎn)，被很多人所批評

　　C.音量小是古琴的一個缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的

　　D.古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個缺點(diǎn)

　　19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.正因?yàn)楣徘僖袅啃�，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。

　　B.正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器

　　C.正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。

　　D.正因?yàn)橐袅啃。�使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)

　　研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹�肪�?xì)胞，所以①。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系，最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)zui高，凌晨3點(diǎn)最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹�肪�?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加�？梢姡�③非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。

　　21.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。(5分)

　　傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國杜倫大學(xué)證實(shí)，該校考古系與中國故宮博物館考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60)

　　“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今�？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

　　這引起了人們的深思。

　　請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

　　2019年湖南高考理科數(shù)學(xué)真題試卷

　　2019年湖南高考理綜真題試卷

　　注意事項(xiàng)：

　　1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

　　2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號�；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。。

　　3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　可能用到的相對原子質(zhì)量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127

　　一、選擇題：本題共13個小題，每小題6分。共78分，在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞死亡的一種類型。下列關(guān)于人體中細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是

　　A.胎兒手的發(fā)育過程中不會發(fā)生細(xì)胞凋亡

　　B.小腸上皮細(xì)胞的自然更新過程中存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

　　C.清除被病原體感染細(xì)胞的過程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

　　D.細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞死亡過程，屬于細(xì)胞壞死

　　2.用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是

　�、偻�位素標(biāo)記的tRNA

　�、诘鞍踪|(zhì)合成所需的酶

　�、弁�位素標(biāo)記的苯丙氨酸

　　④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸

　�、莩�去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液

　　A.①②④

　　B.②③④

　　C.③④⑤

　　D.①③⑤

　　3.將一株質(zhì)量為20 g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達(dá)到40 g，其增加的質(zhì)量來自于

　　A.水、礦質(zhì)元素和空氣

　　B.光、礦質(zhì)元素和水

　　C.水、礦質(zhì)元素和土壤

　　D.光、礦質(zhì)元素和空氣

　　4.動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素;興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關(guān)敘述錯誤的是

　　A.興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的

　　B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器

　　C.神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動

　　D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢

　　5.某種二倍體高等植物的性別決定類型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形，寬葉對窄葉為顯性�？刂七@對相對性狀的基因(B/b)位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。下列敘述錯誤的是

　　A.窄葉性狀只能出現(xiàn)在雄株中，不可能出現(xiàn)在雌株中

　　B.寬葉雌株與寬葉雄株雜交，子代中可能出現(xiàn)窄葉雄株

　　C.寬葉雌株與窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株

　　D.若親本雜交后子代雄株均為寬葉，則親本雌株是純合子

　　6.某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個實(shí)驗(yàn)組，每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是

　　A.細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無機(jī)物

　　B.培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同

　　C.在培養(yǎng)到23 h之前，a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的

　　D.培養(yǎng)基更新時間間隔為23 h時，種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段

　　7.陶瓷是火與土的結(jié)晶，是中華文明的象征之一，其形成、性質(zhì)與化學(xué)有著密切的關(guān)系。下列說法錯誤的是

　　A.“雨過天晴云破處”所描述的瓷器青色，來自氧化鐵

　　B.聞名世界的秦兵馬俑是陶制品，由黏土經(jīng)高溫?zé)�結(jié)而成

　　C.陶瓷是應(yīng)用較早的人造材料，主要化學(xué)成分是硅酸鹽

　　D.陶瓷化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，具有耐酸堿侵蝕、抗氧化等優(yōu)點(diǎn)

　　9.實(shí)驗(yàn)室制備溴苯的反應(yīng)裝置如下圖所示，關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或敘述錯誤的是

　　A.向圓底燒瓶中滴加苯和溴的混合液前需先打開K

　　B.實(shí)驗(yàn)中裝置b中的液體逐漸變?yōu)闇\紅色

　　C.裝置c中的碳酸鈉溶液的作用是吸收溴化氫

　　D.反應(yīng)后的混合液經(jīng)稀堿溶液洗滌、結(jié)晶，得到溴苯

　　10.固體界面上強(qiáng)酸的吸附和離解是多相化學(xué)在環(huán)境、催化、材料科學(xué)等領(lǐng)域研究的重要課題。下圖為少量HCl氣體分子在253 K冰表面吸附和溶解過程的示意圖。下列敘述錯誤的是

　　11.NaOH溶液滴定鄰苯二甲酸氫鉀(鄰苯二甲酸氫鉀H2A的Ka1=1.1×10−3 ，Ka2=3.9×10−6)溶液，混合溶液的相對導(dǎo)電能力變化曲線如圖所示，其中b點(diǎn)為反應(yīng)終點(diǎn)。下列敘述錯誤的是

　　A.混合溶液的導(dǎo)電能力與離子濃度和種類有關(guān)

　　B.Na+與A2−的導(dǎo)電能力之和大于HA−的

　　C.b點(diǎn)的混合溶液pH=7

　　D.c點(diǎn)的混合溶液中，c(Na+)>c(K+)>c(OH−)

　　12.利用生物燃料電池原理研究室溫下氨的合成，電池工作時MV2+/MV+在電極與酶之間傳遞電子，示意圖如下所示。下列說法錯誤的是

　　A.WZ的水溶液呈堿性

　　B.元素非金屬性的順序?yàn)閄>Y>Z

　　C.Y的zui高價氧化物的水化物是中強(qiáng)酸

　　D.該新化合物中Y不滿足8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

　　二、選擇題：本題共8小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，第14~18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19~21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分。

　　14.氫原子能級示意圖如圖所示。光子能景在1.63 eV~3.10 eV的光為可見光。要使處于基態(tài)(n=1)的氫原子被激發(fā)后可輻射出可見光光子，最少應(yīng)給氫原子提供的能量為

　　A.12.09 eV B.10.20 eV C.1.89 eV D.1.5l eV

　　15.如圖，空間存在一方向水平向右的勻強(qiáng)磁場，兩個帶電小球P和Q用相同的絕緣細(xì)繩懸掛在水平天花板下，兩細(xì)繩都恰好與天花板垂直，則

　　A.P和Q都帶正電荷 B.P和Q都帶負(fù)電荷

　　C.P帶正電荷，Q帶負(fù)電荷 D.P帶負(fù)電荷，Q帶正電荷

　　16.最近，我國為“長征九號”研制的大推力新型火箭發(fā)動機(jī)聯(lián)試成功，這標(biāo)志著我國重型運(yùn)載火箭的研發(fā)取得突破性進(jìn)展。若某次實(shí)驗(yàn)中該發(fā)動機(jī)向后噴射的氣體速度約為3 km/s，產(chǎn)生的推力約為4.8×108 N，則它在1 s時間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量約為

　　A.1.6×102 kg B.1.6×103 kg C.1.6×105 kg D.1.6×106 kg

　　17.如圖，等邊三角形線框LMN由三根相同的導(dǎo)體棒連接而成，固定于勻強(qiáng)磁場中，線框平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直，線框頂點(diǎn)M、N與直流電源兩端相接，已如導(dǎo)體棒MN受到的安培力大小為F，則線框LMN受到的安培力的大小為

　　A.2F B.1.5F C.0.5F D.0

　　19.如圖，一粗糙斜面固定在地面上，斜面頂端裝有一光滑定滑輪。一細(xì)繩跨過滑輪，其一端懸掛物塊N。另一端與斜面上的物塊M相連，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)用水平向左的拉力緩慢拉動N，直至懸掛N的細(xì)繩與豎直方向成45°。已知M始終保持靜止，則在此過程中

　　A.水平拉力的大小可能保持不變

　　B.M所受細(xì)繩的拉力大小一定一直增加

　　C.M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加

　　D.M所受斜面的摩擦力大小可能先減小后增加

　　20.空間存在一方向與直面垂直、大小隨時間變化的勻強(qiáng)磁場，其邊界如圖(a)中虛線MN所示，一硬質(zhì)細(xì)導(dǎo)線的電阻率為ρ、橫截面積為S，將該導(dǎo)線做成半徑為r的圓環(huán)固定在紙面內(nèi)，圓心O在MN上。t=0時磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向如圖(a)所示：磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時間t的變化關(guān)系如圖(b)所示，則在t=0到t=t1的時間間隔內(nèi)

　　21.在星球M上將一輕彈簧豎直固定在水平桌面上，把物體P輕放在彈簧上端，P由靜止向下運(yùn)動，物體的加速度a與彈簧的壓縮量x間的關(guān)系如圖中實(shí)線所示。在另一星球N上用完全相同的彈簧，改用物體Q完成同樣的過程，其a–x關(guān)系如圖中虛線所示，假設(shè)兩星球均為質(zhì)量均勻分布的球體。已知星球M的半徑是星球N的3倍，則

　　A.M與N的密度相等

　　B.Q的質(zhì)量是P的3倍

　　C.Q下落過程中的最大動能是P的4倍

　　D.Q下落過程中彈簧的最大壓縮量是P的4倍

　　三、非選擇題：共174分，第22~32題為必考題，每個試題考生都必須作答。第33~38題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

　　(一)必考題：共129分。

　　22.(5分)

　　某小組利用打點(diǎn)計(jì)時器對物塊沿傾斜的長木板加速下滑時的運(yùn)動進(jìn)行研究。物塊拖動紙帶下滑，打出的紙帶一部分如圖所示。已知打點(diǎn)計(jì)時器所用交流電的頻率為50 Hz，紙帶上標(biāo)出的每兩個相鄰點(diǎn)之間還有4個打出的點(diǎn)未畫出。在ABCDE五個點(diǎn)中，打點(diǎn)計(jì)時器最先打出的是 點(diǎn)，在打出C點(diǎn)時物塊的速度大小為 m/s(保留3位有效數(shù)字);物塊下滑的加速度大小為 m/s2(保留2位有效數(shù)字)。

　　23.(10分)

　　某同學(xué)要將一量程為250μA的微安表改裝為量程為20 mA的電流表。該同學(xué)測得微安表內(nèi)阻為1 200 Ω，經(jīng)計(jì)算后將一阻值為R的電阻與微安表連接，進(jìn)行改裝。然后利用一標(biāo)準(zhǔn)毫安表，根據(jù)圖(a)所示電路對改裝后的電表進(jìn)行檢測(虛線框內(nèi)是改裝后的電表)。

　　(1)根據(jù)圖(a)和題給條件，將(b)中的實(shí)物連接。

　　(2)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)毫安表的示數(shù)為16.0mA時，微安表的指針位置如圖(c)所示，由此可以推測出改裝的電表量程不是預(yù)期值，而是 。(填正確答案標(biāo)號)

　　A.18 mA____ B.21 mA

　　C.25mA____ D.28 mA

　　(3)產(chǎn)生上述問題的原因可能是 。(填正確答案標(biāo)號)

　　A.微安表內(nèi)阻測量錯誤，實(shí)際內(nèi)阻大于1 200 Ω

　　B.微安表內(nèi)阻測量錯誤，實(shí)際內(nèi)阻小于1 200 Ω

　　C.R值計(jì)算錯誤，接入的電阻偏小

　　D.R值計(jì)算錯誤，接入的電阻偏大

　　(4)要達(dá)到預(yù)期目的，無論測得的內(nèi)阻值是都正確，都不必重新測量，只需要將阻值為R的電阻換為一個阻值為kR的電阻即可，其中k= 。

　　24.(12分)

　　如圖，在直角三角形OPN區(qū)域內(nèi)存在勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂直于紙面向外。一帶正電的粒子從靜止開始經(jīng)電壓U加速后，沿平行于x輔的方向射入磁場;一段時間后，該粒子在OP邊上某點(diǎn)以垂直于x軸的方向射出。已知O點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，N點(diǎn)在y軸上，OP與x軸的夾角為30°，粒子進(jìn)入磁場的入射點(diǎn)與離開磁場的出射點(diǎn)之間的距離為d，不計(jì)重力。求

　　(1)帶電粒子的比荷;

　　(2)帶電粒子從射入磁場到運(yùn)動至x軸的時間。

　　25.(20分)

　　豎直面內(nèi)一傾斜軌道與一足夠長的水平軌道通過一小段光滑圓弧平滑連接，小物塊B靜止于水平軌道的最左端，如圖(a)所示。t=0時刻，小物塊A在傾斜軌道上從靜止開始下滑，一段時間后與B發(fā)生彈性碰撞(碰撞時間極短);當(dāng)A返回到傾斜軌道上的P點(diǎn)(圖中未標(biāo)出)時，速度減為0，此時對其施加一外力，使其在傾斜軌道上保持靜止。物塊A運(yùn)動的v-t圖像如圖(b)所示，圖中的v1和t1均為未知量。已知A的質(zhì)量為m，初始時A與B的高度差為H，重力加速度大小為g，不計(jì)空氣阻力。

　　(1)求物塊B的質(zhì)量;

　　(2)在圖(b)所描述的整個運(yùn)動過程中，求物塊A克服摩擦力所做的功;

　　(3)已知兩物塊與軌道間的動摩擦因數(shù)均相等，在物塊B停止運(yùn)動后，改變物塊與軌道間的動摩擦因數(shù)，然后將A從P點(diǎn)釋放，一段時間后A剛好能與B再次碰上。求改變前面動摩擦因數(shù)的比值。

　　26.(14分)

　　硼酸(H3BO3)是一種重要的化工原料，廣泛應(yīng)用于玻璃、醫(yī)藥、肥料等工藝。一種以硼鎂礦(含Mg2B2O5·H2O、SiO2及少量Fe2O3、Al2O3)為原料生產(chǎn)硼酸及輕質(zhì)氧化鎂的工藝流程如下：

　　回答下列問題：

　　(1)在95 ℃“溶侵”硼鎂礦粉，產(chǎn)生的氣體在“吸收”中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

　　(2)“濾渣1”的主要成分有_________。為檢驗(yàn)“過濾1”后的濾液中是否含有Fe3+離子，可選用的化學(xué)試劑是_________。

　　(4)在“沉鎂”中生成Mg(OH)2·MgCO3沉淀的離子方程式為__________，母液經(jīng)加熱后可返回___________工序循環(huán)使用。由堿式碳酸鎂制備輕質(zhì)氧化鎂的方法是_________。

　　27.(15分)

　　硫酸鐵銨[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一種重要鐵鹽。為充分利用資源，變廢為寶，在實(shí)驗(yàn)室中探究采用廢鐵屑來制備硫酸鐵銨，具體流程如下：

　　回答下列問題：

　　(1)步驟①的目的是去除廢鐵屑表面的油污，方法是_________________。

　　(2)步驟②需要加熱的目的是_________________，溫度保持80~95 ℃，采用的合適加熱方式是_________________。鐵屑中含有少量硫化物，反應(yīng)產(chǎn)生的氣體需要凈化處理，合適的裝置為_________________(填標(biāo)號)。

　　(3)步驟③中選用足量的H2O2，理由是_________________。分批加入H2O2，同時為了_________________，溶液要保持pH小于0.5。

　　(4)步驟⑤的具體實(shí)驗(yàn)操作有______________，經(jīng)干燥得到硫酸鐵銨晶體樣品。

　　(5)采用熱重分析法測定硫酸鐵銨晶體樣品所含結(jié)晶水?dāng)?shù)，將樣品加熱到150 ℃時，失掉1.5個結(jié)晶水，失重5.6%。硫酸鐵銨晶體的化學(xué)式為______________。

　　28.(14分)

　　水煤氣變換[CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)]是重要的化工過程，主要用于合成氨、制氫以及合成氣加工等工業(yè)領(lǐng)域中�；卮鹣铝袉栴}：

　　(1)Shibata曾做過下列實(shí)驗(yàn)：①使純H2緩慢地通過處于721 ℃下的過量氧化鈷CoO(s)，氧化鈷部分被還原為金屬鈷(Co)，平衡后氣體中H2的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為0.0250。

　　②在同一溫度下用CO還原CoO(s)，平衡后氣體中CO的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為0.0192。

　　根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，還原CoO(s)為Co(s)的傾向是CO_________H2(填“大于”或“小于”)。

　　(2)721 ℃時，在密閉容器中將等物質(zhì)的量的CO(g)和H2O(g)混合，采用適當(dāng)?shù)拇呋瘎┻M(jìn)行反應(yīng)，則平衡時體系中H2的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為_________(填標(biāo)號)。

　　A.<0.25 B.0.25 C.0.25~0.50 D.0.50 E.>0.50

　　可知水煤氣變換的ΔH________0(填“大于”“等于”或“小于”)，該歷程中最大能壘(活化能)E正=_________eV，寫出該步驟的化學(xué)方程式_______________________。

　　(4)Shoichi研究了467 ℃、489 ℃時水煤氣變換中CO和H2分壓隨時間變化關(guān)系(如下圖所示)，催化劑為氧化鐵，實(shí)驗(yàn)初始時體系中的PH2O和PCO相等、PCO2和PH2相等。

　　29.(12分)

　　將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進(jìn)行干旱處理，該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大，葉片中的脫落酸(ABA)含量增高，葉片氣孔開度減小，回答下列問題。

　　(1)經(jīng)干旱處理后，該植物根細(xì)胞的吸水能力_______________________。

　　(2)與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會_______________________，出現(xiàn)這種變化的主要原因是_______________________。

　　(3)有研究表明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一結(jié)論。要求簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。

　　30.(8分)

　　人的排尿是一種反射活動。回答下列問題。

　　(1)膀胱中的感受器受到刺激后會產(chǎn)生興奮。興奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞是單向的，其原因是_________________。

　　(2)排尿過程的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，排尿反射的初級中樞位于_________________，成年人可以有意識地控制排尿，說明排尿反射也受高級中樞控制，該高級中樞位于_________________。

　　(3)排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的_________________，從而加強(qiáng)排尿中樞的活動，促進(jìn)排尿。

　　31.(8分)

　　某果園中存在A、B兩種果樹害蟲，果園中的鳥(C)可以捕食這兩種害蟲;使用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害�；卮鹣铝袉栴}。

　　(1)果園中包含害蟲A的一條食物鏈?zhǔn)莀________________。該食物鏈的第三營養(yǎng)級是_____________。

　　(2)A和B之間存在種間競爭關(guān)系，種間競爭通常是指_________________。

　　(3)性引誘劑Y傳遞給害蟲B的信息屬于_________________。使用性引誘劑Y可以誘殺B的雄性個體，從而破壞B種群的_________________，導(dǎo)致_________________降低，從而減輕B的危害

　　32.(11分)

　　某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

　　(1)同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進(jìn)行雜交，F(xiàn)2中翅外展正常眼個體出現(xiàn)的概率為_________________。圖中所列基因中，不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是_________________。

　　(2)同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進(jìn)行雜交(正交)，則子代雄蠅中焦剛毛個體出現(xiàn)的概率為_________________;若進(jìn)行反交，子代中白跟個體出現(xiàn)的概率為_________________。

　　(3)為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配得到F2。那么，在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________________，F(xiàn)2表現(xiàn)型及其分離比是_________________;驗(yàn)證伴性遺傳時應(yīng)分析的相對性狀是_________________，能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________。

　　(二)選考題：共45分。請考生從2道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。

　　33.[物理—選修3-3](15分)

　　(1)(5分)某容器中的空氣被光滑活塞封住，容器和活塞絕熱性能良好，空氣可視為理想氣體。初始時容器中空氣的溫度與外界相同，壓強(qiáng)大于外界�，F(xiàn)使活塞緩慢移動，直至容器中的空氣壓強(qiáng)與外界相同。此時，容器中空氣的溫度__________(填“高于”“低于”或“等于”)外界溫度，容器中空氣的密度__________(填“大于”“小于”或“等于”)外界空氣的密度。

　　(2)(10分)熱等靜壓設(shè)備廣泛用于材料加工中。該設(shè)備工作時，先在室溫下把惰性氣體用壓縮機(jī)壓入到一個預(yù)抽真空的爐腔中，然后爐腔升溫，利用高溫高氣壓環(huán)境對放入爐腔中的材料加工處理，改部其性能。一臺熱等靜壓設(shè)備的爐腔中某次放入固體材料后剩余的容積為013 m3，爐腔抽真空后，在室溫下用壓縮機(jī)將10瓶氬氣壓入到爐腔中。已知每瓶氬氣的容積為3.2×10-2 m3，使用前瓶中氣體壓強(qiáng)為1.5×107 Pa，使用后瓶中剩余氣體壓強(qiáng)為2.0×106 Pa;室溫溫度為27 ℃。氬氣可視為理想氣體。

　　(i)求壓入氬氣后爐腔中氣體在室溫下的壓強(qiáng);

　　(i i)將壓入氬氣后的爐腔加熱到1 227 ℃，求此時爐腔中氣體的壓強(qiáng)。

　　34.[物理一選修3-4)(15分)

　　(1)(5分)一簡諧橫波沿x軸正方向傳播，在t=5時刻，該波的波形圖如圖(a)所示，P、Q是介質(zhì)中的兩個質(zhì)點(diǎn)。圖(b)表示介質(zhì)中某質(zhì)點(diǎn)的振動圖像。下列說法正確的是(填正確答案標(biāo)號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分)

　　A.質(zhì)點(diǎn)Q的振動圖像與圖(b)相同

　　B.在t=0時刻，質(zhì)點(diǎn)P的速率比質(zhì)點(diǎn)Q的大

　　C.在t=0時刻，質(zhì)點(diǎn)P的加速度的大小比質(zhì)點(diǎn)Q的大

　　D.平衡位置在坐標(biāo)原點(diǎn)的質(zhì)點(diǎn)的振動圖像如圖(b)所示

　　E.在t=0時刻，質(zhì)點(diǎn)P與其平衡位置的距離比質(zhì)點(diǎn)Q的大

　　(2)(10分)如圖，一般帆船靜止在湖面上，帆船的豎直桅桿頂端高出水面3 m。距水面4 m的湖底P點(diǎn)發(fā)出的激光束，從水面出射后恰好照射到桅桿頂端，該出射光束與豎直方向的夾角為53°(取sin53°=0.8)。已知水的折射率為三分之四。

　　(i)求桅桿到P點(diǎn)的水平距離;

　　(ii)船向左行駛一段距離后停止，調(diào)整由P點(diǎn)發(fā)出的激光束方向，當(dāng)其與豎直方向夾角為45°時，從水面射出后仍然照射在桅桿頂端，求船行駛的距離。

　　35.[化學(xué)——選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)](15分)

　　在普通鋁中加入少量Cu和Mg后，形成一種稱為拉維斯相的MgCu2微小晶粒，其分散在Al中可使得鋁材的硬度增加、延展性減小，形成所謂“堅(jiān)鋁”，是制造飛機(jī)的主要村料。回答下列問題：

　　(1)下列狀態(tài)的鎂中，電離最外層一個電子所需能量ZD的是____ (填標(biāo)號)。

　　(2)乙二胺(H2NCH2CH2NH2)是一種有機(jī)化合物，分子中氮、碳的雜化類型分別是____、____。乙二胺能與Mg2+、Cu2+等金屬離子形成穩(wěn)定環(huán)狀離子，其原因是____，其中與乙二胺形成的化合物穩(wěn)定性相對較高的是____(填“Mg2+”或“Cu2+”)。

　　(3)一些氧化物的熔點(diǎn)如下表所示：

　　氧化物

　　Li2O

　　MgO

　　P4O6

　　SO2

　　熔點(diǎn)/°C

　　1570

　　2800

　　23.8

　　−75.5

　　解釋表中氧化物之間熔點(diǎn)差異的原因____。

　　(4)圖(a)是MgCu2的拉維斯結(jié)構(gòu)，Mg以金剛石方式堆積，八面體空隙和半數(shù)的四面體空隙中，填入以四面體方式排列的Cu。圖(b)是沿立方格子對角面取得的截圖�？梢姡珻u原子之間最短距離x=____pm，Mg原子之間最短距離y=____pm。設(shè)阿伏加德羅常數(shù)的值為NA，則MgCu2的密度是____g·cm−3(列出計(jì)算表達(dá)式)。

　　36.[化學(xué)——選修5：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)](15分)

　　化合物G是一種藥物合成中間體，其合成路線如下：

　　回答下列問題：

　　(1)A中的官能團(tuán)名稱是____。

　　(2)碳原子上連有4個不同的原子或基團(tuán)時，該碳稱為手性碳。寫出B的結(jié)構(gòu)簡式，用星號(*)標(biāo)出B中的手性碳____。

　　(3)寫出具有六元環(huán)結(jié)構(gòu)、并能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的B的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式____。(不考慮立體異構(gòu)，只需寫出3個)

　　(4)反應(yīng)④所需的試劑和條件是____。

　　(5)⑤的反應(yīng)類型是____。

　　(6)寫出F到G的反應(yīng)方程式____。

　　37.[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐](15分)

　　已知一種有機(jī)物X(僅含有C、H兩種元素)不易降解，會造成環(huán)境污染。某小組用三種培養(yǎng)基篩選土壤中能高效降解X的細(xì)菌(目標(biāo)菌)。

　�、裉柵囵B(yǎng)基：在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中加入X(5 g/L)。

　�、蛱柵囵B(yǎng)基：氯化鈉(5 g/L)，硝酸銨(3 g/L)，其他無機(jī)鹽(適量)，X(15 g/L)。

　�、筇柵囵B(yǎng)基：氯化鈉(5 g/L)，硝酸銨(3 g/L)，其他無機(jī)鹽(適量)。X(45 g/L)。

　　回答下列問題。

　　(1)在Ⅰ號培養(yǎng)基中，為微生物提供氮源的是___________。Ⅱ、Ⅲ號培養(yǎng)基中為微生物提供碳源的有機(jī)物是_________。

　　(2)若將土壤懸浮液接種在Ⅱ號液體培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時間后，不能降解X的細(xì)菌比例會_________，其原因是_________。

　　(3)Ⅱ號培養(yǎng)基加入瓊脂后可以制成固體培養(yǎng)基，若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標(biāo)菌并對菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)，接種時，應(yīng)采用的方法是______________。

　　(4)假設(shè)從Ⅲ號培養(yǎng)基中得到了能高效降解X的細(xì)菌，且該菌能將X代謝為丙酮酸，則在有氧條件下，丙酮酸可為該菌的生長提供_________和_________。

　　38.[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)

　　基因工程中可以通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因�；卮鹣铝袉栴}。

　　(1)基因工程中所用的目的基因可以人工合成，也可以從基因文庫中獲得。基因文庫包括________和________。

　　(2)生物體細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制開始時，解開DNA雙鏈的酶是________。在體外利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時，使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是________。上述兩個解鏈過程的共同點(diǎn)是破壞了DNA雙鏈分子中的________。

　　(3)目前在PCR反應(yīng)中使用Taq酶而不使用大腸桿菌DNA聚合酶的主要原因是________。

　　2019年湖南高考英語真題試卷

　　注意事項(xiàng)：

　　1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

　　2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號�；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

　　3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

　　第一部分 聽力(共兩節(jié)，滿分30分)

　　做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。

　　第一節(jié) (共5小題;每小題1.5分，滿分7.5分)

　　聽下面5段對話。每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出zui.佳選項(xiàng)。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。

　　例：How much is the shirt?

　　A. £19.15. B. £9.18. C. £9.15.

　　答案是C。

　　1.Where does this conversation take place?

　　A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum.

　　2.What does Jack want to do?

　　A. Take fitness classes.

　　B. Buy a pair of gym shoes.

　　C. Change his work schedule.

　　3.What are the speakers talking about?

　　A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave.

　　4.What is the relationship between the speakers?

　　A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers.

　　5.Why is Emily mentioned in the conversation?

　　A. She might want a ticket.

　　B. She is looking for the man.

　　C. She has an extra ticket.

　　第二節(jié)(共15小題，每小題1.5分，滿分22.5分)

　　聽下面5段對話或獨(dú)白。每段對話或獨(dú)白后有幾個小題，從題中所給的A、B、C三個選項(xiàng)中選出zui.佳選項(xiàng)。聽每段對話或獨(dú)白前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘;聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨(dú)白讀兩遍。

　　聽第6段材料，回答第6、7題。

　　6.How long did James run his business?

　　A.10 years. B.13years. C.15 years.

　　7.How does the woman feel about James' situation?

　　A. Embarrassed. B. Concerned. C. Disappointed.

　　聽第7段材料，回答第8至10題。

　　8.What has Kate's mother decided to do?

　　A. Return to school. B. Change her job. C. Retire from work.

　　9.What did Kate's mother study at college?

　　A. Oil painting. B. Art history. C. Business administration.

　　10.What is Kate's attitude toward her mother's decision?

　　A. Disapproving. B. Ambiguous. C. Understanding.

　　聽第8段材料，回答第11至13題。

　　11.What is the man doing?

　　A. Chairing a meeting.

　　B. Hosting a radio program.

　　C. Conducting a job interview.

　　12.What benefits Mary most in her job?

　　A. Her wide reading. B. Her leaders' guidance. C. Her friends' help

　　13.Who will Mary talk about next?

　　A. Her teacher. B. Her father C. Her mother.

　　聽第9段材料，回答第14至17題。

　　14.Why does the man seldom do exercise?

　　A. He lacks motivation.

　　B. He has a heart problem.

　　C. He works all the time.

　　15.What does Jacob Sattelmair probably do?

　　A. He's an athlete. B. He's a researcher. C. He's a journalist.

　　16.Why does the woman speak of a study?

　　A. To encourage the man.

　　B. To recommend an exercise.

　　C. To support her findings.

　　17.How much time will the man probably spend exercising weekly?

　　A.300 minutes. B.150 minute. C.75 minutes.

　　聽第10段材料，回答第18至20題。

　　18.What did the scientists do to the road?

　　A. They repaired it. B. They painted it. C. They blocked it

　　19.Why are young birds drawn to the road surface?

　　A. It's warm. B. It's brown. C. It's smooth.

　　20.What is the purpose of the scientists' experiment?

　　A. To keep the birds there for a whole year.

　　B. To help students study the birds well.

　　C. To prevent the birds from being killed.

　　第二部分 閱讀理解(共兩節(jié)，滿分40分)

　　第一節(jié) (共15小題;每小題2分，滿分30分)

　　閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個選項(xiàng)中，選出zui.佳選項(xiàng)。

　　A

　　Need a Job This Summer?

　　The provincial government and its partners offer many programs to help students find summer jobs. The deadlines and what you need to apply depend on the program.

　　Not a student? Go to the government website to learn about programs and online tools available to help people under 30 build skills, find a job or start businesses all year round.

　　Jobs for Youth

　　If you are a teenager living in certain parts of the province, you could be eligible(符合條件)for this program. Which provides eight weeks of paid employment along with training.

　　Who is eligible: Youth 15-18 years old in select communities(社區(qū)).

　　Summer Company

　　Summer Company provides students with hands-on business training and awards of up to $3,000 to start and run their own summer businesses.

　　Who is eligible: Students aged 15-29, returning to school in the fall.

　　Stewardship Youth Ranger Program

　　You could apply to be a Stewardship Youth Ranger and work on local natural resource management projects for eight weeks this summer.

　　Who is eligible: Students aged 16 or 17 at time of hire, but not turning 18 before December 31 this year.

　　Summer Employment Opportunities(機(jī)會)

　　Through the Summer Employment Opportunities program, students are hired each year in a variety of summer positions across the Provincial Public Service, its related agencies and community groups.

　　Who is eligible: Students aged 15 or older. Some positions require students to be 15 to 24 or up to 29 for persons with a disability.

　　21. What is special about Summer Company?

　　A. It requires no training before employment.

　　B. It provides awards for running new businesses.

　　C. It allows one to work in the natural environment.

　　D. It offers more summer job opportunities.

　　22. What is the age range required by Stewardship Youth Ranger Program?

　　A.15-18. B.15-24. C.15-29. D.16-17.

　　23. Which program favors the disabled?

　　A. Jobs for Youth. B. Summer Company.

　　C. Stewardship Youth Ranger Program. D. Summer Employment Opportunities.

　　B

　　For Canaan Elementary’s second grade in Patchogue, N.Y.，today is speech day ,and right now it’s Chris Palaez’s turn. The 8-year-old is the joker of the class. With shining dark eyes, he seems like the of kid who would enjoy public speaking.

　　But he’s, nervous.“I’m here to tell you today why you should … should…”Chris trips on the“-ld,”a. pronunciation difficulty for many non-native English speakers. His teacher ,Thomas Whaley ,is next to him, whispering support.“…Vote for …me …”Except for some stumbles, Chris is doing amazingly well. When he brings his speech to a nice conclusion ,Whaley invites the rest of the class to praise him.

　　A son of immigrants, Chris stared learning English a little over three years ago. Whaley recalls(回想起)how at the beginning of the year，when called upon to read，Chris would excuse himself to go to the bathroom.

　　Learning English as a second language can be a painful experience. What you need is a great teacher who lets you make mistakes. “It takes a lot for any student，” Whaley explains，“especially for a student who is learning English as their new language，to feel confident enough to say，‘I don’t know，but I want to know.’”

　　Whaley got the idea of this second-grade presidential campaign project when he asked the children one day to raise their hands if they thought they could never be a president. The answer broke his heart. Whaley says the project is about more than just learning to read and speak in public. He wants these kids to learn to boast(夸耀)about themselves.

　　“Boasting about yourself，and your best qualities,” Whaley says，“is very difficult for a child who came into the classroom not feeling confident.”

　　24. What made Chris nervous?

　　A. Telling a story. B. Making a speech.

　　C. Taking a test. D. Answering a question.

　　25. What does the underlined word “stumbles” in paragraph 2 refer to?

　　A. Improper pauses. B. Bad manners. C. Spelling mistakes. D. Silly jokes.

　　26. We can infer that the purpose of Whaley’s project is to _________.

　　A. help students see their own strengths

　　B. assess students’ public speaking skills

　　C. prepare students for their future jobs

　　D. inspire students’ love for politics

　　27. Which of the following best describes Whaley as a teacher?

　　A. Humorous. B. Ambitious. C. Caring. D. Demanding.

　　C

　　As data and identity theft becomes more and more common, the market is growing for biometric(生物測量)technologies—like fingerprint scans—to keep others out of private e-spaces. At present, these technologies are still expensive, though.

　　Researchers from Georgia Tech say that they have come up with a low-cost device(裝置)that gets around this problem: a smart keyboard. This smart keyboard precisely measures the cadence(節(jié)奏)with which one types and the pressure fingers apply to each key. The keyboard could offer a strong layer of security by analyzing things like the force of a user's typing and the time between key presses. These patterns are unique to each person. Thus, the keyboard can determine people's identities, and by extension, whether they should be given access to the computer it's connected to—regardless of whether someone gets the password right.

　　It also doesn't require a new type of technology that people aren't already familiar with. Everybody uses a keyboard and everybody types differently.

　　In a study describing the technology, the researchers had 100 volunteers type the word “touch”four times using the smart keyboard. Data collected from the device could be used to recognize different participants based on how they typed, with very low error rates. The researchers say that the keyboard should be pretty straightforward to commercialize and is mostly made of inexpensive, plastic-like parts. The team hopes to make it to market in the near future.

　　28. Why do the researchers develop the smart keyboard?

　　A. To reduce pressure on keys. B. To improve accuracy in typing

　　C. To replace the password system. D. To cut the cost of e-space protection.

　　29. What makes the invention of the smart keyboard possible?

　　A. Computers are much easier to operate.

　　B. Fingerprint scanning techniques develop fast.

　　C. Typing patterns vary from person to person.

　　D. Data security measures are guaranteed.

　　30. What do the researchers expect of the smart keyboard?all 1o soisgitieoco oll.

　　A. It'll be environment-friendly. B. It'll reach consumers soon.

　　C. It'll be made of plastics. D. It'll help speed up typing.

　　31. Where is this text most likely from?

　　A. A diary. B.A guidebook C. A novel. D. A magazine.

　　D

　　During the rosy years of elementary school(小學(xué)), I enjoyed sharing my dolls and jokes, which allowed me to keep my high social status. I was the queen of the playground. Then came my tweens and teens, and mean girls and cool kids. They rose in the ranks not by being friendly but by smoking cigarettes, breaking rules and playing jokes on others, among whom I soon found myself.

　　Popularity is a well-explored subject in social psychology. Mitch Prinstein, a professor of clinical psychology sorts the popular into two categories: the likable and the status seekers. The likables’ plays-well-with-others qualities strengthen schoolyard friendships, jump-start interpersonal skills and, when tapped early, are employed ever after in life and work. Then there’s the kind of popularity that appears in adolescence: status born of power and even dishonorable behavior.

　　Enviable as the cool kids may have seemed, Dr. Prinstein’s studies show unpleasant consequences. Those who were highest in status in high school, as well as those least liked in elementary school, are “most likely to engage(從事)in dangerous and risky behavior.”

　　In one study, Dr. Prinstein examined the two types of popularity in 235 adolescents, scoring the least liked, the most liked and the highest in status based on student surveys(調(diào)查研究). “We found that the least well-liked teens had become more aggressive over time toward their classmates. But so had those who were high in status. It clearly showed that while likability can lead to healthy adjustment, high status has just the opposite effect on us."

　　Dr. Prinstein has also found that the qualities that made the neighbors want you on a play date-sharing, kindness, openness — carry over to later years and make you better able to relate and connect with others.

　　In analyzing his and other research，Dr. Prinstein came to another conclusion: Not only is likability related to positive life outcomes, but it is also responsible for those outcomes, too. "Being liked creates opportunities for learning and for new kinds of life experiences that help somebody gain an advantage, ” he said.

　　32. What sort of girl was the author in her early years of elementary school?

　　A. Unkind. B. Lonely. C. Generous. D. Cool.

　　33.What is the second paragraph mainly about?

　　A. The classification of the popular.

　　B. The characteristics of adolescents.

　　C. The importance of interpersonal skills.

　　D. The causes of dishonorable behavior.

　　34. What did Dr. Prinstein’s study find about the most liked kids?

　　A. They appeared to be aggressive.

　　B. They tended to be more adaptable.

　　C. They enjoyed the highest status.

　　D. They performed well academically.

　　35. What is the best title for the text?

　　A. Be Nice-You Won’t Finish Last

　　B. The Higher the Status, the Beer

　　C. Be the Best-You Can Make It

　　D. More Self-Control, Less Aggressiveness

　　第二節(jié) (共5小題;每小題2分，滿分10分)

　　根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的zui.佳選項(xiàng)。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。

　　Is Fresh Air Really Good for You?

　　We all grew up hearing people tell us to “go out and get some fresh air.” 36 According to recent studies，the answer is a big YES，if the air quality in your camping area is good.

　　37 If the air you’re breathing is clean-which it would be if you’re away from the smog of cities-then the air is filled with life-giving，energizing oxygen. If you exercise out of doors，your body will learn to breathe more deeply，allowing even more oxygen to get to your muscles(肌肉)and your brain.

　　Recently，people have begun studying the connection between the natural world and healing(治愈). 38 In these places patients can go to be near nature during their recovery. It turns out that just looking at green，growing things can reduce stress，lower blood pressure，and put people into a better mood(情緒).Greenery is good for us. Hospital patients Who see tree branches out their window are likely to recover at a faster rate than patients who see buildings or sky instead. 39 It gives us a great feeling of peace.

　　40 While the sun's rays can age and harm our skin, they also give is beneficial Vitamin D. To make sure you get enough Vitamin D—but still protect your skin— put on sunscreen right as you head outside. It takes sunscreen about fifteen minutes to start working, and that's plenty of time for your skin to absorb a day's worth of Vitamin D.

　　A. Fresh air cleans our lungs.

　　B. So what are you waiting for?

　　C. Being in nature refreshes us.

　　D. Another side benefit of getting fresh air is sunlight.

　　E. But is fresh air really as good for you as your mother always said?

　　F. Just as importantly, we tend to associate air with health care.

　　G. All across the country, recovery centers have begun building Healing Gardens.

　　第三部分 語言知識運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分45分)

　　第一節(jié) (共20小題;每小題1.5分，滿分30分)

　　閱讀下面短文，從短文后各題所給的A、B、C和D四個選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的zui.佳選項(xiàng)。

　　Every year about 40,000 people attempt to climb Kilimanjaro, the highest mountain in Africa. They 41 with them lots of waste. The 42 might damage the beauty of the place. The glaciers(冰川)are disappearing, changing the 43 of Kilimanjaro.

　　Hearing these stories, I’m 44 about the place — other destinations are described as “purer” natural experiences.

　　However, I soon 45 that much has changed since the days of disturbing reports of 46 among tons of rubbish. I find a 47 mountain, with toilets at camps and along the paths. The environmental challenges are 48 but the efforts made by the Tanzania National Park Authority seem to be 49 .

　　The best of a Kilimanjaro 50 , in my opinion, isn’t reaching the top. Mountains are 51 as spiritual places by many cultures. This 52 is especially evident on Kilimanjaro as 53 go through five ecosystems(生態(tài)系統(tǒng))in the space of a few kilometers. At the base is a rainforest. It ends abruptly at 3, 000 meters, 54 lands of low growing plants. Further up, the weather 55 — low clouds envelope the mountainsides, which are covered with thick grass. I 56 twelve shades of green from where I stand. Above 4, 000 meters is the highland 57 : gravel(礫石), stones and rocks. 58 you climb into an arctic-like zone with 59 snow and the glaciers that may soon disappear.

　　Does Kilimanjaro 60 its reputation as a crowded mountain with lines of tourists ruining the atmosphere of peace?I found the opposite to be true.

　　41. A. keep B. mix C. connect D. bring

　　42. A. stories B. buildings C. crowds D. reporters

　　43. A. position B. age C. face D. name

　　44. A. silent B. skeptical C. serious D. crazy

　　45. A. discover B. argue C. decide D. advocate

　　46. A. equipment B. grass C. camps D. stones

　　47. A. remote B. quiet C. all D. clean

　　48. A. new B. special C. significant D. necessary

　　49. A. paying off B. spreading out C. blowing up D. fading away

　　50. A. atmosphere B. experience C. experiment D. sight

　　51. A. studied B. observed C. explored D. regarded

　　52. A. view B. quality C. reason D. purpose

　　53. A. scientists B. climbers C. locals D. officials

　　54. A. holding on to B. going back to C. living up to D. giving way to

　　55. A. changes B. clears C. improves D. permits

　　56. A. match B. imagine C. count D. add

　　57. A. village B. desert C. road D. lake

　　58. A. Obviously B. Easily C. Consequently D. Finally

　　59. A. permanent B. little C. fresh D. artificial

　　60. A. enjoy B. deserve C. save D. acquire

　　第二節(jié) (共10小題;每小題1.5分，滿分15分)

　　閱讀下面短文，在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。

　　The polar bear is found in the Arctic Circle and some big land masses as far south as Newfoundland. While they are rare north of 88°,there is evidence 61 they range all the way across the Arctic, and as far south as James Bay in Canada. It is difficult to figure out a global population of polar bears as much of the range has been 62 (poor) studied; however, biologists calculate that there are about 20,000-25,000 polar bears worldwide.

　　Modem methods 63 tracking polar bear populations have been employed only since the mid-1980s,and are expensive 64 (perform) consistently over a large area. In recent years some Inuit people in Nunayut 65 (report) increases in bear sightings around human settlements, leading to a 66 (believe) that populations are increasing. Scientists have responded by 67 (note) that hungry bears may be congregating(聚集) around human settlements, leading to the illusion(錯覺) that populations are 68 (high) than they actually are. Of 69 nineteen recognized polar bear subpopulations, three are declining, six 70 (be) stable, one is increasing, and nine lack enough data.

　　第四部分 寫作(共兩節(jié)，滿分35分)

　　第一節(jié) 短文改錯(共10小題;每小題1分，滿分10分)

　　假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

　　增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)，并在其下面寫出該加的詞。

　　刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。

　　修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

　　注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;

　　2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

　　I became interesting in playing football thanks to a small accident. One afternoon where I was in primary school, I was walking by the school playground. Suddenly football feel just in front of me but almost hit me. I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. To everyone`s surprising, the ball went into the net. All the football player on the playground cheered loudly, say that I had a talent for football. From now on, I started to play my football with classmates after school. I am a good player now.

　　第二節(jié) 書面表達(dá)(滿分25分)

　　假定你是李華，暑假在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國畫展。請寫一封信申請做志愿者，內(nèi)容包括：

　　1.寫信目的：

　　2.個人優(yōu)勢：

　　3.能做的事情。

　　注意：

　　1.詞數(shù)100左右;

　　2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;

　　3.結(jié)束語已為你寫好。

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